《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计【教学目标及重、难点】 　　１、学生独立识字１３个。 　　２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 　　３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 　　４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。 【教学重点、难点】 　　１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。 　　２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。　 【教学过程】 一、导入 　　大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。 　　请同学们齐读课题。 　　联系学生的生活实际揭示课题，给学生造成悬念，激发学生学习的兴趣。 二、初读课文 　　１、自由读，检查生字： 　　　⑴　预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。 　　　⑵　检查生字。 　　２、指名读，初步了解课文内容： 　　　　思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。 　　　　培养学生质疑问难的能力，使学生在学习中能够发现问题，教师将抓住这些重点问题，以学定教。 三、理解课文 　　学习第一自然段： 　　１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件） 　　２、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？ 　　３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号） 　　４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。 　　学习第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。 　　学习第四自然： 　　１、指名读。老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：（绿、金、绿） 　　　⑴　这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读 　　　⑵　你注意了颜色的变化跟什么有关？ 　　　⑶　按时间的顺序说说草地颜色的变化？ 　　２、我还有什么新发现？ 　　　　形状：板书（合拢　张开） 　　　⑴　从哪些语句知道的？你来读一读。 　　　⑵　瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？ 　　　　　出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。” 　　　　　（第四自然段是本篇的重点段，在学习时制作了精美的课件，伴随着优美的音乐，聆听着教师声情并茂的范读，触发了学生的情感，使学生入情入境。） 　　　⑶　花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。 　　　⑷　（出示课件）指名说一说画的词语。 　　　⑸　谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。 　　　⑹　我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。 　　　　　 引导学生通过看课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”都得以多元协调的发展。 　　一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？ 　　１、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。 　　２、指名读。 　　学习二、五自然段： 　　有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。 　　１、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心） 　　２、“寻开心”是什么意思？谁在预习中查过辞典？ 　　３、联系课文说一说我们是怎么寻开心的？ 　　４、现在呢？最喜爱（板书） 　　５、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？） 　　　　学生在感受到了发现后的惊喜后，和文中的“我”产生了共鸣，很自然的联系上下文又理解了“我”感情的变化，从“揪”到“不再随意揪”；从“寻开心”到“最喜爱”。学生的情感在不知不觉中目观其形、耳闻其音、心通其义。 　　６、指名读、齐读第五自然段。 四、总结全文 　　１、看副板书，全班交流黑板上 　　２、发散： 　　　　其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？ 　　３、总结： 　　　　同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？ 　　 通过阅读，学生对课前所提出的问题已完全掌握，学生理解课文内容并非最终目的，语文教材是培养学生实践精神的范例，因此设计了实践作业，让学生通过查阅资料或到自然中去留心观察他们所喜爱的花草，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。