航天飞机

航天飞机 一、教材分析： 《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机两次遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又有情有景，有人物的心理活动和对话，适宜于进行朗读指导。 二、教学目标： 　　 1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。 　　 2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。 　　 3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。 三、教学重、难点： 　　 重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 四、教学方法： 自主探究、合作交流 五、教学准备： 　 　课件制作 六、教学时间： 2课时 第一课时 　教学目标： 1、学习本课的生字新词，理解词语意思。 2、能正确、流利的朗读课文。　　 3、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。 教学重、难点： 重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 教学方法： 自主探究、合作交流 教学准备： 　　课件 教学过程： 一、导入。 　　1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机) 　　2、读了课题，你最想了解什么？ 　　 我们就带着这些问题来学习课文。 二、精读第一自然段。 　　1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？ 　　2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读） 三、精读第二自然段。 　　1、再看屏幕。航天飞机在干什么？ 　　2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。 　　3、反馈。 　 （1）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。 　 （2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。 　　4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？ 四、精读第三自然段。 　　1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。 　　2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？ 　　3、学生交流，老师点拨。 　　（1）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” 　　（2）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快） 　　（3）、指导朗读。 　　（4）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。” 　　（5）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了） 　　（6）、指导朗读。 　　4、看图说话练习：因为（），所以（）。 　　5、小结。齐读课文第三自然段。 五、拓展。 　　1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频） 　　2、你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？ 六、作业。 　　把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。                           第二课时 教学目标： 　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教学重、难点： 　　学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教学方法： 自主探究、合作交流 教学准备： 　　课件制作 教学过程： 一、复习导入。 　　昨天我们一起学习了《航天飞机》，同学们学得非常认真，那你们知道了什么？ 二、讲读第一自然段。 　　过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。 　　1、自由朗读第二自然段。 　　2、出示练习，句式训练。 　　　庞然大物____________，______________啊！ 　　3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀？ 　　4、指导朗读。 三、讲读第三自然段。 　　过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。 　　要求： 1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。 　　2、小组讨论。 　　3、全班交流。 　　出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。 　　相机出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。 　　4、指导朗读 四、讲读第四自然段。 　　1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？ 　　2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。 　　3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢？ 　　引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。 五、表演。（出示课件） 六、总结全文。 七、作业。 　　继续收集有关航天飞机的资料，写一篇《航天飞机的简介》。                      板书设计： 19、航天飞机 　　　　　　　　普通飞机　　　得意→不自在→抖擞精神 　　　　　　　　　　　　　　　庞然大物 　　　　　　　　航天飞机 　　　　　　　　　　　　　　　更高、更快、更大教学反思：      一、 《航天飞机》是一篇科学小品文，一些看似容易理解的句子对于三年级的学生来说，却难以与头脑中的生活经验联系起来。如何突破它呢？我发现运用课件教学确实能很好地解决这个矛盾。例如：航天飞机比普通飞机大，航天飞机比普通飞机飞得高，飞得快，可以通过课件把它们进行对照。然后通过让学生填表格把航天飞机飞得高的一些数据与普通飞机做比较,航天飞机飞得快也是与普通飞机做比较,从而了解航天飞机的特点。 二、 语文教学必需加强以读为主的教学实践活动，在教学设计中用“边读边体会”的方法，从自由读、个别读、男女生比赛读、集体读等方法，在读中感知，在读中感悟。 三、 在教学中导得太多，可以通过学生读自己感悟。应结合课文内容做些中心句的迁移练习，在课文教学中渗透写作教学。