《逐帧动画》教学设计
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《逐帧动画》教学设计

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时间:2013-08-27

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资料简介
《逐帧动画》教学设计 一、教材分析: 本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》六年级年级下册第10课“制作逐帧动画”,逐帧动画是动画的基础。本课是学生在初步认识flash工具后,第一节让动画动起来的第一课。这节课的内容相对较多,重点内容也相对较多。 二、学生分析: 本节课主要面向小学六年级的学生。六年级学生学习动画的兴趣非常高,但前几节课的学习中并没有涉及到动画制作的核心内容,这节课是一个开始。六年级学生基本具备了自主探究、合作交流的能力, 三、设计思想: 本课以“任务驱动”作为教学的基本手段,结合演示讲授法、自主探究等方法进行教学。练习过程中关注学生不同程度的基础,布置分层任务,以“发现问题——学生探索——教师/学生总结(解决问题)”的流程,促进学生分析解决问题的能力。 四、教学目标: 1知识与技能: (1)了解动画形成的原理 (2)了解“帧”“空白帧”“空白关键帧”“关键帧”的作用 (3)掌握插入“空白关键帧”“关键帧”的方法 (4)掌握插入图层的方法 2过程与方法: 创设教学情境,利用分层教学、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法,使学生在完成具体任务时掌握美化表格的知识与技能。 3情感态度与价值观: (1)激发学生利用flash反应生活中的动画片段 (2)培养学生发现解决问题的能力 五、教学重点与难点: 重点: (1)掌握插入“关键帧”和“空白关键帧”的操作 (2)了解图层的作用与操作 难点: (1)了解“关键帧”“空白关键帧”的作用和运用 (2)了解帧的动画中的作用 六、教学准备: 网络教室环境、PPT课件。 七、教学过程: 教学内容 教学活动 设计理念 教师活动 学生活动 一、复旧引新(了解动画的概念,认识帧) 师:同学们,我们最近在学习什么软件?它的作用是什么? 我们之前是在做动画吗? 师:每个人的意见都不一样,在老师看来,我们之前在做的似乎只是在画画,可是动画不就是由不同的画面组成的吗?所以,今天我们就来学习让动画动起来吧!首先,请同学们看看,了解一下动画是怎么做成的呢? 师:同学们看看这些是什么?动画还是图片? 师:哦,有几张图片? 师:下面见证奇迹的时刻到了,我要让图片变动画,相信吗? (演示播放图片) 师:你看到动画了吗?我是怎样让图片变动画的? 师:动画中的动物为什么会越走越快呢? 师:非常好,动画是由静止画面按一定的速度播放形成的。之前我们学习了绘制画面,今天我们让这些静止的画面动起来,这就是帧动画,帧就是静止的画面的简称。 Flash,做动画 是/不是 图片 6张 信/不信 看到了 让它很快的播放 播放的速度快就快,播放的速度慢就慢 引起学生学习兴趣,初步让学生了解形成动画的原理。 二、认识各种帧并了解其作用 师:使用Flash制作动画的过程中我们会用到3种帧(关键帧、空白关键帧、帧) (简介3种帧) 演示使用flash制作帧动画(小动物走路;知识要点:1.插入“空白关键帧”2.插入“帧” 生练习: 基础任务:制作动物走路的动画 提高任务:控制动画播放速度(知识要点:1.删除/清除关键帧2.移动帧) 学生了解各种帧的作用以及在动画中的使用。 通过练习深入理解动画的原理,并转化为操作 三、利用“插入关键帧”提高制作效率 下面我们尝试做一个画小鸟的动画(提供小鸟和画笔): 演示过程  生练习: 基础任务:完成画小鸟的动画 提高任务:1.添加背景2.制作小鸟翅膀飞 学生根据老师的提示制作画小鸟动画,并尝试添加图层,了解图层在动画制作中的作用,促进学生独立思考如果制作翅膀飞的帧动画。 引导学生根据自己的需要制作帧动画 四、总结评价 师:我们欣赏一下同学们完成效果。说一说你对他们作品的看法。 师:通过这节课,你有什么收获吗? 师:希望同学们通过这节课的学习,多做尝试,做出更多细致的动画作品 学生互评作品,得出精美的作品需要细致地对待 学会评价别人的作品并反思自己在制作中的不足之处    

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