亿以内数的读法(第二课时)
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亿以内数的读法(第二课时)

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时间:2013-10-03

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资料简介
亿以内数的读法(第二课时)一、教学内容  第3页二、教学目标1.通过教学使学生掌握含有两级的数的读法。2.能够正确地读出含有两级的数,同时培养学生的迁移类推能力。3.通过学习,进一步培养学生的数感,使学生体验到数学与生活的密切联系。三、教学重难点1.含有两级的数的读法。2.中间和末尾有0的数的读法。四、教学过程1.引入新课 延续上节课学生们对2010年上海世博这一热门话题的学习兴趣,然后用多媒体再次呈现的世博园区客流统计人数,然后问学生们能否准确读出任意一天的人数呢?2.探究万级数的读法(1)迁移并尝试读数师:(先出示一万以内的数,如2496、8043等,让学生们读,并说说是怎么读的?)师:看来大家都是根据数位来读的,而且读得非常正确!那我将这些数字添加一些数字之后,如:24960000、80438043等,大家还能准确读出来吗?自己先试一试,再和小组伙伴讨论讨论:A.这些数与原来的数有什么不一样?B.在读法上又有什么不同?(2)汇报说明 学生充分汇报,教师及时补充说明,反问、质疑,进而小结。师:A.像这样既有个级,又有万级的数,我们就说它是含有两级的数,在读含有两级的数时,我们先用虚线分级,然后读万级,再读个级;B.万级的数时表示多少万,读万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字。(3)练习读数A.①读课本第八页练习一的第2题,每组数对比着读;  ②读课本第2页中“2000年第五次人口普查的数据”中的河南、新疆和黑龙江三省的人数(河南:92560000,读作:九千二百五十六万;新疆:19250000,读作:一千九百二十五万;黑龙江:36890000,读作:三千六百八十九万);B.课本第2页中北京和西藏两个省的人口数也可以用同样的方法来读(北京:13819000,读作:一千三百八十一万九千;西藏:2616300,读作:二百六一万六千三百)C.发现数位中“0”的读法 刚才的数,同学们读得都非常好,下面看书本上第三个和第四个数,中间出现“0”了,你们还会读吗?自己先试试,再和小组伙伴互相交流。(4)汇报交流①学生汇报订正,在此基础上教师及时启发、引导和评价。师:当数位中有“0”时,读数的时候应该注意什么呢?(学生汇报交流,相互质疑)②教师肯定:0的读法跟它所在的位置有关:每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个或者连续有几个0都只读一个“零”。(5)概括总结A.读含有两级的数,先用虚线进行分级,读的时候先读万级,再读个级;万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。B.每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个或者连续有几个0都只读一个“零”。3.巩固拓展 多媒体显示上海世博园区自开园以来每个月的客流统计人数,要求同学们读出任意一个数字。4.布置作业  第八页第3题

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