《输入文字》教学设计

《输入文字》教学设计一、 教学目标1、 学会新建Word文档。2、 学会定位光标。3、 学习中文输入法。4、 学会切换中英文、英文字母大小写输入状态。5、 学会输入一些特殊符号。6、 培养学习坚持不懈的生活品质。二、 教学难点1、学习中文输入法。2、学会输入一些特殊符号。3、培养学习坚持不懈的生活品质。三、 教学过程导入1、 复习启动Word软件、打开Word文档的操作。2、 今天这节课的主题是：输入文字。大家看看书本“学习任务”，说说这节课，我们要完成的任务有哪些？a) 学会新建Word文档。b) 学会中文输入法。c) 学会切换中英文输入d) 英文大小写输入。e) 学会输入一些特殊的符号。新授1、 让学生联系生活实际，引出“建立新文档”的学习。2、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。3、 汉字的输入法有很多种，常用的有拼音输入法和五笔输入法。在输入文字之前，我们先要选择一款适合自己的输入法。现在大家都学习了拼音，因此我们可以直接使用拼音输入法。4、 请大家运用拼音输入法，在Word文档中输入“学校”。（提示可以运用“左Ctrl+左Shift”的组合键来进行输入法的转换。）5、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、 提出要求，输入“龙头环学校”，学生发现问题，引出光标的学习。7、 大家有没有发现在文档中有一条闪动的小竖线，这就是“光标”，它决定着输入文字的位置。光标的位置可以用鼠标或键盘来控制。8、 如果用鼠标来控制光标，我们只需要在想输入的位置单击即可。9、 如果用键盘来控制光标，我们可以参照书本表2-1。10、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。11、 大家在使用拼音输入法时，对比我们语文课里使用的拼音有什么不同？（少了声调）12、 在电脑里，它将第一声到第四声的字都叫同音字，因此在输入一个拼音后，会出来很多的“同音字”。有什么好办法呢？13、 词语！一个字同音的机会很大，但是一个词语同音的机会就小很多了。大家参考书本所介绍的三种输入方式，输入“信息技术”。14、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。15、 为了使用方便，搜狗拼音输入法会将多次出现的词语存入字库中。例如：龙头环学校(lthxx)。在后面的输入中，我们可以尝试。16、 我们在制作复习资料时，肯定会遇到拼音题。这时我们就要用到中英文输入切换。请同学们参考书本33页的内容，输入：龙头环学校LongTouHuan。（提示可以运用“Ctrl+空格键”的组合键来进行中英文输入法的转换。）17、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。18、 在复习资料中，除了拼音题，还有填空题。这时，我们就要用到括号、声调等特殊符号，请同学们参照书本35页的内容，输入：龙头环学校（LongTouHuan）19、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。交流、评价1、 通过两节课的学习，我们已将要制作一张复习资料所需的技巧都学习了，参照课前我们一起制定的学习目标，你认为自己可以得几颗星？（自评、他评、师评）a) 学会新建Word文档。b) 学会中文输入法。c) 学会切换中英文输入d) 英文大小写输入。e) 学会输入一些特殊的符号。总结、反思1、 请同学们根据自己的情况完成书本第14、36页的评一评。2、 文字的输入并不是一朝一夕就能做好的，需要我们长期的练习，才能熟练掌握。