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四年级上册九色鹿教案(苏教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

四年级上册九色鹿教案(苏教版)

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2015--2016学年第一学期四年级语文活页备课
月 日 课题   九色鹿 课型 新授 单元 六 主备人 董实燕
教学目标 1、引导学生读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在创设的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。
3、充分发挥学生的想象,通过多渠道的说话训练,激发学生思维,提高学生的口语表达能力,培养学生的创新精神。
4、能有创造性的复述、表演这个童话故事。
教学重点 体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神;
教学难点   把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会。
 教法学法  合作探究
教学过程
                            第一课时
一、故事导入
1、同学们想听故事吗?今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中,有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时,一只神鹿轻盈地飘过来,她对商人说:“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙,安全地到达了目的地。这只神鹿就是——(板书)九色鹿
2、听了这个故事,你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿?(学生交流:乐于助人、心地善良等)
3、你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢?请大家读课文,想一想课文主要讲了一个怎样的故事。
二、初读指导
1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,想想:这篇课文讲了一个什么故事?
2、学生交流汇报,教师相机板书
         ↗  救    ↘
九色鹿                调达
        ↖  出卖   ↙
 三、学习字词
1、读准多音字的音:泄露(   )    暴露(    )
                   肮脏(   )    心脏(    )
                   调达(   )    调集(    )
2、(出示词语)你能读好这些词语吗?(指名竖读,相机正音)
   洁白如雪   奋力挣扎   无奈
   毛色鲜艳   连连叩头   张贴黄榜
   漂亮极了   郑重起誓   重金悬赏
   纵身跳进   千恩万谢   调集军队
   非常气愤   进宫告密   惭愧
   斥责       背信弃义   重重惩罚
3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样,它是哪个?(背信弃义)
“背信弃义”的意思是什么?
哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反?(恩将仇报)
“知恩图报”的意思是什么?
课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报?
你从这三组词语中发现了什么规律?请你再好好地读一读课文,然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。(第一组写九色鹿,第二组写调达,第三组写国王)
四、再读课文,理清脉络
自由读课文,想想按故事情节课文讲了那几部分内容?
(学生读后交流。)
五、课后作业
1.用钢笔描红
2.练习有感情地朗读课文
第二课时
 一、揭题导入
1、板书课题,齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。
2、这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时,我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气,与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书,也只有这样用心方能读出“味儿”。
二、教学新课
(一)体会九色鹿的“美”
1、出示图片,看着九色鹿,你能用一个字来形容吗?(美)
△ 喜欢这只美丽的九色鹿吗?真的喜欢吗?那你能读出九色鹿的外表美,读出你心中的那份喜欢吗?
(出示:●在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。 (指名读、齐读)
△ 九色鹿的美仅仅是外表X|k  |B| 1 .  c|O |m吗?(不是)是啊!只有外表美,那是空洞的美,九色鹿,她美得实在,美得那样感人!现在,请同学们用心默读课文,划出文中体现九色鹿内在美的句子,并想一想哪个字、哪个词特打动你?
2、划完的同学可以同桌交流一下。
3、同学们交流得真热烈,现在我们一起交流。
●突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
(1、你真棒!你有一双会发现的眼睛。
(2、 这句话中哪个词特打动你?你从中体会出什么? (“立即” ;奋不顾身、舍己救人、勇敢。板书:勇敢)
   (3、△ 此时,九色鹿脑中只有一个念头——救人!她早已将生死置之度外,这是何等的勇敢啊!谁来读一读?(指名读,齐读)
    △ 九色鹿救了调达,也许在九色鹿看来它只是做了一件力所能及的事。然而当时在调达看来是这样吗?(不是)如果你是调达,你当时会怎么想,怎么对九色鹿说呢?
    (4、生说 △ 是啊!九色鹿是调达在生死存亡之时抓住的一根救命草,是九色鹿给了调达第二次生命。此时调达除了感激涕零外,所有的语言都显得苍白无力。而九色鹿这勇敢的力量来自她善良的心灵!还能从九色鹿身上找到美吗?
●九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
(1、 从九色鹿所说的话中,你觉得她美在哪里?(板书:无私)
 (2、九色鹿的话语是那么真诚、那么朴实、那么无私。那是世界上最感人、最动听的话语了,谁来读读?
(3、让我们一起读出他的无私。
△ 九色鹿是那样的勇敢、无私,在她身上体现着一个“义”字,调达也是美的,危难时刻面对他人的援手,他感激涕零,并懂得知恩图报。让我们一起再现当时的情景,请同学们分角色朗读2—5小节。(一男生扮演调达,一女生扮演九色鹿,其他同学读旁白)
 △ 此时此刻,呈现在我们面前的是一幅多么和谐的画面呀!
(二)体会调达的“丑”
△ “路遥知马力,日久见人心。”时间和金钱是最能考验一个人的道德底线的。调达变了吗?信守诺言了吗?(没有)他变成了一个怎样的人?(板书:见利忘义、背信弃义、恩将仇报)
(1、调达是见了什么“利”?(重金)
(2、调达见到重金,心里会怎么想?指导读。(出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。)
(3、忘了什么“义”?(九色鹿的“救命之恩”。)
(4、接着用三个句式引领学生接读:一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义!一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义!一个郑重起誓的人竟然背信弃义!
△  一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就 是——  生:肮脏的!
生:卑鄙的!
(三)指导朗读重点句。
△  这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,他想置九色鹿于死地。曾经的信誓旦旦一文不值,曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了,在他心中只有“钱、钱、钱„„”面对这种小人,你们的心情如何?(生说)
更何况是九色鹿呀!
自己读一读九色鹿的话(点红:竟然、难道)注意加点词的语气,读出气愤的感觉。
(出示句子:●九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
(1、国王会为你伸张正义、主持公道的!九色鹿,请把你心中的不平向国王倾诉吧!(指名读)
(2、对国王的语气和对调达的语气都一样吗?圈点“陛下、您” 提问:面对前来捕杀它的国王,值得九色鹿这样客气吗?此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝,你不明是非,你瞎了眼,与这样灵魂肮脏的人在一起。”?如果这样,后果将是什么?可见九色鹿这样客气是为了---(为了保住自己)。
(3、“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”想一想,当时国王听了九色鹿说这样的话,心里会怎样想?
△ 这正是九色鹿的高明之处,可见这是一只怎样的鹿?(板书:机智)
感情朗读:
 ▲九色鹿说给你个扬眉吐气的机会,你来痛斥调达。
(评:表达气愤并不是一定在于声高,而在于发自内心。“你读得很激动,和九色鹿当时的心情一样,不过九色鹿当时更多的是愤怒,你能愤怒地来读一读吗?” 
▲九色鹿说给你辩驳的机会,快点让国王醒悟吧!
(评:“读得真好,不过,肯定不一样,再读读,有变化才有精彩。”)
▲师渲染气氛(指板书)
教师:自己见义勇为救起的人竟然见利忘义!让人伤心!(全体女生齐读)
教师:自己见义勇为救起的人竟然背信弃义!让人痛心!(全体男生齐读)
教师:自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报!让人愤怒!(全体学生齐读)
(四)展开想象,填补空白
△ 九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵,此时国王非常惭愧。一起读:
(出示:●国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
 师:这个故事中的人物都有自己的语言,可是国王说的话却没有直接写出来,只是概述了他讲话的内容。具体包括哪几方面的内容?自己读一读。
生:(读后)国王先是表示自己很惭愧,然后是斥责调达,并惩罚他。最后是下令保护九色鹿。
师:对!国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在,发挥你的想象,将国王的原话写出来,看谁写得生动形象?在这段话中,要用上“竟然”这个词语。
生:(独立想象写话) 师:谁愿意来交流?
三、总结全文
1、学了这篇课文,我们体会到了九色鹿的美,同时我们也读出了调达的丑,让我们用这些句子来告戒他!
(示: 人无信不立            言必信,行必果  
       君子一言,驷马难追    火心要空,人心要实
       黄金失去可再得,名誉失去难挽回
       以诚实守信为荣、以见利忘义为耻
2、这其实呢就是民间故事所要表达的主题,就是对真善美的歌颂,对假恶丑的斥责。(板书:颂、斥)
记住:美丽的外表和美的心灵结合,美才会放射出真正的光辉。
四、拓展延伸
同学们,多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑,善与恶,使我们成为一个“美”的人。最后老师想向大家推荐一些民间故事  
民间故事:1、《梁山伯与祝英台》 2、《白蛇传》
          3、《孟姜女哭长城》   4、《鲁班造木》  修改建议、评析及补充
板书设计:            九色鹿
     九色鹿(美)颂            调达(丑)斥
       勇敢                     见利忘义
       无私                     背信弃义
           机智                     恩将仇报                  
教学
反思 

 

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