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《岳阳楼记》教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《岳阳楼记》教案(新人教版)

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w.tT z y W.c oM 《岳阳楼记》
教学目标:  
1、理解文中两个“异”的含义。  
2、领会本文叙事、写景议论,抒情相结合的写法。  
3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。  
4、正确理解名言警句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义。  
教学重点:理解本文情景交融,对比出旨的特点  
教学难点:领会文中警句的思想光彩  
教学疑点:怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义。  
课时安排:一课时  
教学过程:  
一、情景导入:  
我国古代有三大名楼:滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼,上面都镌刻了很多美文佳句:崔灏的《黄鹤楼》,“黄鹤一去不复返,自云千载空悠悠”;孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽波撼岳阳城”;范仲俺的《岳阳楼记》是写景状物抒发真情的名篇,今天我们来学习这一名篇。  
二、初读课文  掌握以下字的读音:  
谪zhé守   朝晖hūn   骚sāo人   隐曜yào   薄暮冥冥míng
忧谗chán  汀tīng兰  皓hào月   偕xié忘   嗟夫jiē fú
三、疏通文字:(以四人为一小组,有疑问的提出来,全班解决)
四、整体感知:  
1、理清文章的结构层次。  
一部分:叙事(1)  叙述重修岳阳楼和作记的缘由  
二部分:写景(2—4)描写洞庭湖全景和登楼者触景而生的感受
三部分:议论(5)  抒发博大胸襟和政治抱负
2、写这篇记表达了作者怎样的思想感情?  
明:先 / 天下之忧 / 而忧,后 / 天下之乐 / 而乐  
五、合作探究  
1、第一段中写滕子京的政绩的句子是什么?  
明:政通人和  百废俱兴  
2、“刻唐贤今人诗赋于其上”有哪些人的诗赋?  
明:   李白《与夏十二登岳阳楼》  
       杜甫《登岳阳楼》  
3、第二段中哪些句子描绘洞庭湖全景的?从哪些角度来描绘的?  
明:“衔远山、……、气象万千”,分别从空间和时间两个角度来描绘的。  
4、在第2段中哪一句起承上启下的作用?  
明:览物之情  得无异乎?  
5、3、4两段抒发的感情有什么不同?“异”在哪里?  
明:“感极而悲者矣”       悲  
“其喜洋洋者矣”       喜  
6、为什么“情”不同呢?作者是如何渲染的?  
明:     第3段写阴,萧条阴晦,第4段写晴,清朗明媚  
如:     淫雨、阴风、浊浪运用修饰的词语  
时  间: 薄暮,所闻“虎啸”“猿啼”无不带有愁苦。  
第4段: 湖光春色图是灿烂的  
春和景明、一碧万顷、锦鳞、郁郁青青、皓月、浮光跃金  
7、比较这两个写景段的异同点:(小组讨论)  
阴:  同:(1)运用了情景交融的写法,都是先写景,后抒情  
(2)句式相同:前面写景四字句,后面抒情用散句  
(3)时   间:都是从早写到晚  
(4)描写角度:有视觉也有听觉  
不同:天气状况、湖面情景,第4段既写了动物,还写了植物  
8、第5段是全篇的重心,看看作者觉得古仁人与“迁客骚人”有何不同?  
不以物喜,不以己悲  
明:    居庙堂之高则忧其民  
处江湖之远则忧其君  
9、作者以古仁人而议,其用意何在?  
明:对迁客骚人思想的否定,以古仁人的旷达胸襟来自勉并勉励滕子京,在此基础上,表达自己的远大抱负。
10、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?  
11、本文语言上有什么特色?  
明:骈散结合,开头用散句,中间写景状物用骈句,  
结尾议论抒情也用散句  
六、拓展  
(1)历史上还有哪些名人有忧国忧民的思想?  
(2)范仲淹写这篇楼记时,处于被贬的处境,但是有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,这对你有何启示?  
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