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《敬业与乐业》教案2(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《敬业与乐业》教案2(新人教版)

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第五课   敬业与乐业
教学目标
    一、把握中心论点,理解“敬业”与“乐业”的含义及其重要性。
二、分析本文结构,学习论证方法。
教学重点
    一、分析结构,体会本文清晰的条理和层次。
    二、了解、学习本文“引证”、“例证”交替使用的论证方法。
课时安排  两课时。
                                      第一课时
教学要点:组织学生细读课文,抓住每段重点语句,理解内容,整理思路,把握课文结构。
一、导入
    让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》。
二、作者简介。
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人,另有饮冰子、新民子、中国之新民、自由斋主人、少年中国之少年等笔名。广东新会人。他是中国近代维新派领袖,学者。
梁启超出生于一个半耕半读的家庭,自幼聪颖,4岁开始学习四书五经,9岁即能写出上千言的八股文章,12岁中秀才,16岁中举人。1890年,17岁时拜康有为为师,受康有为的影响,开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1894年6月,他随康有为入京参加会试。7月,中日甲午战争爆发,次年中国战败,签订了丧权辱国的马关条约。康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人,上书皇帝,要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。这就是著名的“公车上书”,在社会各界引起了强烈反响。这年7月,宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊,梁启超是主要撰稿人。8月,维新团体“强学会”成立,梁启超任书记,成为康有为进行维新活动的得力助手。其著作编为《饮冰室合集》。
三、背景简介。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育、重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。“敬业乐群”是该校的校训。
    演讲是面对听众,就某一问题发表看法,阐述道理的口语表达方式。演讲的特点是,对象具体、主旨鲜明、思路清晰、例证动人、感情充沛。阅读课文你会发现,这些特点非常明显。
四、通读课文,了解内容,感受语言特色。
要求:
1.细读课文注解,标出重点字词。
    不二法门   旁骛   佝偻   亵渎    骈进   强聒不舍    断章取义     精微
2.标出每段表明作者观点的语句。
3.以所标语句为依据,用尽量简短的语言归纳每段大意,写在书上空白处,从而体会文章结构和作者思路。
 四、交流归纳结果,明确段意。
第1段:题目由来。
  第2段:“敬”“乐”二字是重点。
  第3段:人不能无业。
  第4段:无业不能生活。
  第5段:人人都应当有正当职业。
  第6段:敬业很重要。
  第7段:敬业就是忠于职业。
  第8段:要乐业,所有职业都有乐趣。
  第9段:敬业即“责任心”,乐业即“趣味”。
 五、板书课文结构(提示:根据议论文“引论——本论——结论”的结构知识,将文章划分为三部分)
第一部分(1),开门见山提出论述中心。(“敬业乐业”是人类生活的不二法门。)
第二部分(2—8),论述敬业和乐业的重要。(有业的必要;怎样敬业,如何乐业。)  
    第三部分(9),总结全篇,勉励敬业与乐业。(敬业即“责任心”,乐业即“趣味”;能做到敬业和乐业就是合理的生活。)
    作业:再读课文,结合注解理解文中所引名言和事例的内容,并思考其作用。
   

第二课时
教学要点:组织学生讨论几个问题,体会本文论证特点,加深对文章中心的理解,分析文章写作特点。
 通过结构分析我们看到,本文论证思路清晰,逻辑严密;大量引用名言,列举事例这一特点又使文章简洁精练,论证生动,说理透彻。
一、讨论以下问题,体会本文的论证特点。
 1文章第1段开头便引《礼记》《老子》里的话有什么作用?
 提示:以此指出题目的出处,使论题更加明确而有依据,全文的论点和中心也由此站得更稳,大大增强了本文的说服力。
2第3段引孔子的话有何作用?
提示:说明人不能无事可做。
3第4段讲百丈禅师的故事说明了什么?
  提示:人不工作就失去了生活的权利。
 (2、3题小结:用这样的名言和事例讲有业的必要,道理深刻又明白易懂。)
  4第6段中说只要是正当职业,当大总统和拉黄包车也没有高下之分,你同意这种说法吗?
  提示(1):作者提出这一观点,是从讨论事物性质的角度出发的,作为一件具体的事情,当大总统和拉黄包车,应该是一样的。
  提示(2):作者在这里运用了三段论推理。
  大前提:凡是正当职业,都是神圣的,可敬的。
  小前提:当大总统和拉黄包车,都是正当职业。
  结论:当大总统和拉黄包车,都是神圣的,可敬的。
  5第7段,引佝偻丈人的话和曾文正的话,论证角度有何不同?这段中所用英法公事房和英法两国人走路的样子这两组事例有何特点?
    提示(1):引佝偻丈人的话“虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知”,是正面论证;引曾文正的话“坐这山,望那山,一事无成”,为反面说明。
    提示(2):这段中所举英法公事房和英法两国人走路样子这两组事例,分别运用了对比论证的方法。
    6第8段所说凡职业都有乐趣的四个原因,与本段结尾处所引孔子的两段话有何关系?
    提示:第一是参与的乐趣,第二是努力的乐趣,第三是竞争的乐趣,第四是忘我投入的乐趣。这正好与孔子所说“知之”、“好之”、“乐之”、“乐以忘忧”这四种境界相呼应,形成了一个渐进的过程,巧妙地为大家指引了走向人类理想生活的路径,又顺理成章地引出了全文的结论:“敬业即是责任心,乐业即是趣味”、能做到敬业和乐业就是“合理的生活”。
    作业:结合对“敬业即是责任心,乐业即是趣味”、能做到敬业和乐业就是“合理的生活”这一结论的理解,以“我谈敬业与乐业”为题写一篇600字左右的短文,结合生活实际加以论证,以求言之成理。
二、分析写作特点。
(1)论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程,举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。
 (2)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇讲演用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句,引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精辟的警句,都使语言显得概括有力。     


 

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