六年级上册《百分数的应用(四)》教学案(北师大版)
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六年级上册《百分数的应用(四)》教学案(北师大版)

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时间:2016-10-23

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资料简介
课题 百分数的应用(四) 课型 新授课 设计说明 本节课的内容属于百分数的具体应用,在教学过程中主要体现以下几点: 1.通过具体情境说明本金、利息和利率的定义及利息的计算方法,给出整存整取的利率和利息的计算公式,鼓励学生利用公式计算一下教材例题中的利息,借助这个过程进一步让学生体会百分数的应用,从中体会存款的好处。 2.整节课的教学以发挥学生的主体作用为主,引导学生讨论、计算,让学生在小组合作、交流探索的过程中对储蓄有了初步了解,掌握利息的计算公式,从而不断完善自己的知识结构,提高学生解决实际问题的能力。 课前准备 教师准备:PPT课件 学生准备:课前调查的关于储蓄的知识 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、导入新知。(10分钟) 引导学生知道什么是年利率,怎样计算利息。 1.课件出示教材96页例题。 (1)说一说什么是年利率,怎样计算利息? (2)300元存一年,到期时有多少利息? (3)如果淘气把300元存为三年期的,到期时有多少利息? 师:同学们,从上面例题中你们获取了哪些信息? 2.怎样计算所得的利息呢?这就是这节课我们要学的内容。 1.观察例题,获取信息,小组之间交流课前调查的关于储蓄的信息。 2.明确本节课的学习内容。 1.选择。 2013年1月20日,王叔叔把10000元存入银行,定期一年,年利率为3.00%,到期后不但可以取回存入的10000元,还可以得到银行多付的300元。在这里10000元叫作(  );300元叫作(  )。 A.本金 B.利息 C.利率 二、新知探究。(18分钟) 1.引导学生掌握储蓄的相关知识。 (1)存入银行的钱叫作本金。 300元就是本金。 (2)取款时银行多支付的钱叫作利息。 (3)利息占本金的百分比叫作利率。按年计算的叫作年利率,按月计算的叫作月利率。 (4)明确利息的计算公式。 利息=本金×利率×时间。 2.计算例题中的利息。 (1)观察利率表,说一说年利率2.25%的含义。 (2)淘气将300元分别存几年? 年利率分别是多少? (3)利用利息的计算公式进行计算。 一年期的利息:300×2.25%×1=6.75(元) 三年期的利息:300×3.33%×3=29.97(元) (4)你认为利息与什么关系最密切? 1.了解储蓄的相关知识,也可以把自己知道的储蓄知识介绍给全班同学,掌握利息的计算公式。 2.(1)读题,理解年利率的含义:年利率2.25%是指把100元存一年,获得的利息是2.25元。 (2)找出两种不同存款方法的相关信息。 (3)利用利息的计算公式解题。 (4)小组讨论与利息关系最密切的是什么。 2.2013年2月20日,奶奶把3000元存入银行,定期五年,年利率是4.75%,到期时奶奶可以得到本金和利息一共多少元? 3.2012年12月,妈妈要把5000元存入银行两年,有两种存款方案。 方案一:直接存入银行两年,年利率为3.75%。 方案二:先存入银行一年,到期后把本金和利息取出来再存入银行一年,年利率为3.00%。哪种存款方案获得的利息多? 三、课堂练习。(6分钟) 1.组织学生完成教材97页“练一练”5题。 2.组织学生讨论,他如何存取才能得到最多的利息? 1.交流讨论后得出以下存取方法。 方法一:先存一年(整存整取)后,将本金和利息一起作为本金再存一年。 方法二:直接存定期两年。 2.比较两种方法哪种方法得到的利息多。 4.2012年8月,张叔叔买了15000元5年期凭证式国债,年利率为4.75%,到期后用利息能买一台价值4200元的电脑吗? 四、课堂总结,拓展延伸。(6分钟) 1.总结本课学习的内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 百分数的应用(四) 本金:存入银行的钱。 利息:取款时银行多支付的钱。 利率:利息占本金的百分之几。 利息=本金×利率×时间。

资料: 10.8万

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