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憧憬美好集体教学设计与反思

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

憧憬美好集体教学设计与反思

文 章来 源天添 资源网 w w
w.tT z y W.c oM 【教学目标
  知识与能力 了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围
  过程与方法 通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系
  情感态度与价值观 培养学生的团队意识;提高学生的集体生活能力
  【重点难点
  教学重点:正确认识我们与集体的关系。
  教学难点:正确认识我们和集体之间的关系。
  ❷教学过程
  一、导入新课
  (多媒体出示此材料)
  中国航天工程的数据展示:
  直接参与单位110个,
  接参与单位30000多个,
  共有数十万人参加这一工程。
  想一想:
  材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功?
  (学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述)
  教师总结:任何事业的成功都离不开集体的力量,集体将大家团结到一起,促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
  二、新课讲授
  目标导学一:共同的愿景
  (一)我们的集体
  活动一:描绘我心中美好的班集体
  (多媒体出示活动要求)
  活动要求:
  1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
  2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征,并分享出来。
  讨论:
  美好集体的特征是怎样的呢?我们怎样建设这样的美好集体呢?
  教师归纳:集体的愿景
  大家对美好集体表达了一致的目标和追求,这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想,向往美好的前景时,也能承担共同建设美好班集体的的使命,引领我们班集体成员团结一致开拓进取。
  (二)集体中的我们
  活动二:记者眼
  (多媒体播放班级小记者采访的参加课外活动同学的微视频)
  场景一:甲同学,请问你参加学校秋季运动会时,摔了一跤,是什么力量促使你马上爬起来,并且奋起直追呢?
  场景二:乙同学,你这次考试进步很大,能分享一下前进的秘诀吗?
  场景三:丙同学,你的人缘好像特别好,为什么大家都愿意和你玩呢?你一旦有需要,总是或有很多同学环绕在你身边。
  思考:
  (1)上述采访共同说明了什么道理?
  (2)你有过类似的经历吗?它给你带来了什么?
  教师归纳:美好集体对我们成长的意义
  美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
  目标导学二:良好的氛围
  活动三:探究与分享——集体中的异见
  (多媒体展示材料)
  材料:张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生,他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活,他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳,有的甚至在全校推广。在他的带动下,同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策。
  思考:
  (1)在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
  (2)为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
  教师讲述:
  美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
  活动四:电影分解——集体中的友爱
  (多媒播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段)
  思考:
  (1)如果易地而处,你是高翔,面对同学的陷害、侮辱、打骂,你会怎样想?
  (2)如何评价视频中同学的做法?
  提示:
  ①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。
  ②连接时政新闻:2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”:整治群殴、辱骂、拍裸照!引起学生对校园欺凌的关注,并引导学生发生、发现校园欺凌事件时,要及时向学校、家长、甚至是警察反应情况,将伤害降到最低。
  (3)面对高翔的特殊情况,我们可以做点什么?
  提示:
  注意帮助同学时,要有具体的行动,也要采用得当的方法,讲究交往的艺术。
  (4)视频中的画面可以避免吗?它给予我们什么启示呢?
  提示:
  特别提醒学生,要保护个人隐私,不能以爱之名,给别人带来二次伤害。
  教师强调:
  美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
  活动五:故事分享——集体中的合作
  (多媒体展示材料)
  2016年的里约奥运会,我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时,外国选手很惊讶的表示:“马龙、张继科不是竞争对手吗?他们怎么一起来训练?不怕自己的战术被破解吗”另外,这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳,分别管内务、做饭,而这两位的身份大家都不陌生,都是世界乒乓球冠军。
  思考:
  1.国乒被称为梦之队,是偶然的吗?你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩?
  2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗?
  (多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容)
  教师归纳:
  美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
  活动五:视频大讨论——集体中的竞争
  (多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊)
  讨论:
  1.张继科和马龙存在竞争吗?如果有,你怎么看待这种竞争?
  2.在集体中,你遇到过什么竞争?你当时是怎样处理的?学习过科龙竞争后,你会怎样处理?
  教师讲述:
  美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
  活动六:拓展空间
  根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在哪些方面有特改进。
  (多媒体链接教材P76上的表格)
三、课堂总结
  通过这节课的学习,我们知道了集体的共同愿景,知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系,培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
  ❸板书设计
  我们的集体
  共同的愿景
  集体中的我们
  憧憬美好集体美好集体是民主的、公正的
  良好的氛围美好集体是充满关怀与有爱的
  美好集体是善于合作的
  美好集体是充满活力的
  ❹教学反思
  本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面,是学生容易理解和掌握的,但是,在课程讲述上,可能会存在知识点分散,学生记忆困难的问题,因此在设计本知识点时,应当在呈现多个有趣材料的基础上,进行小范围的小结归纳,使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外,本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用,并学会在集体中成长,也就是正确认识我们与集体的关系。
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