一年级美术下册《摸一摸画一画》教案(新人教版)
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一年级美术下册《摸一摸画一画》教案(新人教版)

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时间:2017-03-22

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资料简介
《摸一摸画一画》教案教学目标:1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学重、难点:引导学生通过实际触摸对对象产生知觉,自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触,进而产生新的表现形式。教学准备:教师:各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具,实物投影仪。学生:水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教学过程:活动一:“你来猜猜我带的是什么?”游戏,选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里,说说自己摸到的东西的触觉感受,从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二:想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望。活动三:由学生表述自己的触觉,教师实际操作示范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四:鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现,通过多次实践,力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式,将绘画与制作结合起来。活动五:作业完成后展示在教室里,又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。课后拓展:引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏,并与家长一起感觉与表现,提高造型语言的应用能力。《摸一摸画一画》教案教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸,画一画身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,摸一摸,画一画。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,摸一摸,画一画发展视觉表达能力。教学重点:1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。课前准备:1、教师准备:表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。2、学生准备:铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。教学内容及过程:一、导入今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的有什么样的感觉。(摸桌面、书、地面自自的脸,问:是什么感觉?)二.讲授新课:1、导言:同学们,今天老师给大家带来了一个百宝箱,这个箱内有好多宝物,每个同学都可以拿到,但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前,老师要先问问大家人都有那些感觉呢?(学生回答:听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉)好,今天我们就利用这几种感觉作画。引出课题——板书《摸一摸画一画》2、讲授:通过老师的板书,同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢?(学生回答:触觉)好,老师这就来说说拿宝物的要求,老师的这个宝箱上盖着布,找一位同学到前边来,老师把你的眼睛蒙上,然后你在宝箱中拿出一件物品,你只可用手摸,摸出后到黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉他,看看他摸的对不对。讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后,由全班同学点评,看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?(如:摸出的是苹果,学生说苹果外部给我的感觉很光滑,外部是圆形的,上下都有坑,上部还有个把,用鼻子一闻还有一股清香味,就确定它是苹果并把它画下来。)教师总结:这位同学说的真好,他除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你。学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊,学生画好后问他是通过那些特点摸到的。(学生说用手摸到毛茸茸的感觉,外部有圆形的头,半圆形的耳朵,圆圆的鼻子,四条毛茸茸的腿。一闻有股毛线味,不能咬。)学生说后教师总结,通过总结点评学生作业,问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢?而光滑的物体有怎样表现呢?(学生回答不同材质物体的不同表现方法,如:毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等。)教师总结:我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点。三.学生进行作画:通过老师刚才的讲解,现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它的质感。四.学生互相点评作业:同学把画好的作品向全班同学展示,并介绍自己的作品,由同学们提问,他是如何摸出这个物体的,并怎样画出来,怎样表现出它的质感的[通过学生黑板上的作业,全班点评总结。要想表现好物体的质感,应想什么办法解决。毛茸茸的怎样表现,金属的怎样表现,柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。这样既增加了学生的兴趣,又突破了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品,进一步增强学生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作品,增强学生的自信心。]五.小结现在我们来做一个小游戏,刚才是老师考大家,现在请你们来考老师。你们有什么物体来难难老师,老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉,嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。从它的外形,特点,手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法,注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所学的知识。同学们,大家画得都很好,今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状,我们还可以用手摸摸,用鼻子闻闻,用嘴尝尝,利用其它的感觉来进一步了解这个物体,使我们能更好地用画笔表现它。今天我们学习的这种新方法,你也可以回家与家人试一试。[为深化所学知识,让学生变被动为主动学习。我让学生找物品考老师,进一步激发学生的兴趣,在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法,注意事项和闭眼画的乐趣。并让学生们回家试试,把课内活动转化到课外去,使学生留下更深的印象。]板书:摸一摸画一画《摸一摸画一画》教案教学目标:1.        指导学生用绘画的形式表现身体的感觉,以触觉为主。2.        引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。教学重点:引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学准备:范画、绘画材料、触摸材料。教学过程:一、对比图片明确目标两幅表现“热”的图片进行对比,先给大家看两幅非常有意思的画。第一幅:画的什么内容?随着环境的破坏,地球的逐渐升温,圣诞老人也脱下了棉服换上了夏装。圣诞老人为什么不再愿意穿棉衣了呢?因为圣诞老人感觉到天气太热了。第二幅:小作者说“我画的也是热的感觉。”同样都是表现“热”的感觉,它与第一幅有什么不同?它画具体的形象了吗?象这种不具象的画就是抽象画,这节课咱们就来研究怎样用抽象画的形式来表现感觉。揭题:摸一摸画一画二、        盲人摸物游戏:教师示范绘画步骤怎样才能画好抽象画呢?1、首先要用心体会这种感觉。展示纸杯:看!老师这有一个纸杯,纸杯里装着一样非常神秘的东西。你想知道是什么吗?等会我就找两位同学过来摸一摸。不过先要听清老师的要求啊!摸完后先不要告诉大家具体是什么。仔细体会你摸到的感觉,把这个感觉告诉大家让他们猜,看谁能猜出来。。叫两生同时上台凉、滑、湿。如何表现凉、滑、湿的感觉?可以找我们原来认识的点、线、和漂亮的颜色朋友来帮忙。2、学生自主选择颜色与线条展示多种彩色卡纸。看!有这么多颜色你认为我应该选用那些颜色呢?蓝色会让我们联想到什么?蓝色会让我们联想到蓝天,大海通常让我们感觉比较凉。我们还可以用上白色增加滑的感觉什么样的线条会给你滑的感觉呢?是直线、还是弯弯曲曲的线条、还是这样的折线呢?在所有的线条里面,弯曲的线条是有弧度的它对比折线来说是光滑的,没有弧度的直线,会更加给人光滑的感觉。3、教师示范作画步骤下面看老师是如何来表现冰的感觉的。你认为老师怎么画?其实,如果你们细心体会不同的感觉,就会画出比老师还好的作品来的。引:同一种感觉,不同的人有不同的表现形式三、欣赏学生作品,开拓思维,渗透知识下面这幅作品也是表现了摸冰后的感觉,它与老师的作品有何不同?第一幅:小作者似乎画了许多冰山。还运用上了从少量的红色,似乎感受到了摸完冰后的一丝热的感觉。第二幅:“爸爸带我去医院打针,很痛。”用尖尖的折线表示痛的感觉。第三幅:通过弯弯曲曲的线条来表现痛的感觉。第四幅:在蓝色和黄色之间似乎让我们触摸到了大海与沙滩。哪里是大海?哪里是沙滩?它只是运用两种颜色的色块就把大海和沙滩的感觉画出来了。因此正确运用好颜色是十分重要的。第五幅:一圈又一圈弯弯曲曲的线条扯也扯不断,是不是就表现了一种粘的感觉呢?引:其实感觉也是艺术大师们喜欢表现的素材四、欣赏艺术大师的作品,提升高度展示图片《呐喊》它是挪威的艺术大师蒙克的作品,题目是《呐喊》描绘了一个面似骷髅的人。双手捂住耳朵站在一条看不见首尾的公路桥上……你能体会出站在公路桥上这个人此时的心情吗?高兴还是害怕?这幅画给人以游动与飘忽的不安感,似乎刚做了一场噩梦一般。除了人物为表现感觉起了非常重要的作用外,它主要通过什么样的线条,什么样的颜色来体现恐怖、不安的感觉的呢?引:艺术大师的作品,也是通过这些极其普通的点、线、面和色彩来表现感觉的,如果你们细心体会、合理运用,你们也会创造出和艺术大师相媲美的作品来的。五、学生作业老师给每位同学准备了一样礼物,就藏在这些纸盒当中。用心摸摸仔细体会是什么感觉?小组讨论通过什么形式来表现这种感觉?用猜感觉的形式展现六、总结展示教师作品其实不仅绘画的形式可以表现感觉,我们还可以用其它的材料表现感觉。例如用棉花表现白云的柔软感。只要你在日常的生活中仔细观察,就能创作出更加优秀的作品来。《摸一摸画一画》教案教学目标:1、知识与技能:了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉,并能用多种方式去体现。2、过程与方法:体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,能用造型语言表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。3、情感态度与价值观:激发学生,运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热情。教学重难点:启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受。教学准备:1、教师准备:表现身体触觉的图片资料,不同的材料及各种绘画制作工具。2、学生准备:铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不同绘画制作工具与材料。教学过程(一)        循序渐进,导入新课让学生闭上眼触摸石头、绒线、棉花等物体,老师提问:“小朋友,你摸到这个物体后有什么感觉?”及时鼓励表达清晰的学生,接着提问:“如果把感觉画出来,你能做到吗?只要敢于尝试,老师愿和你们一起努力,进入今天的感觉体验好不好?”教师板书课题——摸一摸,画一画。(二)师生合作,探究方法1、师问:什么叫触觉?你能找到身边现有的道具来表现触觉吗?2、师生共同找:老师先对黑板,讲台上的尺子。课本等进行触摸,引导学生对眼前的文具盒、课桌面、铅笔等进行触摸,充分感受触摸产生的不同感觉。3、探究表达触觉的方法:(1)老师示范:摸到黑板我有一种平平、冷冷的感觉,我想用看上去冷一点的色彩和平平的线条去表现。(2)启发学生欣赏同龄人的作品:翻书看图:《爸爸带我去打针》、《被胶水粘住了手》《很热的感觉》等,请小朋友说一说,同龄人是用什么材料和方式去表现以上感觉的。(3)教师小结:每个人的身体感觉会有相同和不同之处,所以对同一物体表达的方式会不一样,我们可以通过画、手工等不同的形式来表达身体的感觉,只要大胆运用材料和所学的知识,所表达的画面一定会丰富多彩。(三)小组合作、创作实践1、分组进行命题创作:4人一组,老师提供几个不同的石头让学生触摸再进行创作。(圆滑的、多棱角的、凹凸不平的、不规则的石头)。2、出课件,设置场景:春暖花开、夏天炎热、秋天的果实、冬天下雪的动画场景、分组抽签、选择一个场景来进行创作表现。(四)成果展评1、每组采用自评、互评等多种方式来肯定作品;2、每组派代表评价其他组的作品;3、请优秀的小组或个人谈谈自己的创作感觉。(五)课后延伸1、欣赏德国画家汉斯、哈顿的作品;感受画家用黑色线条组合的运动空间气氛。2、欣赏大师作品:法国画家克洛德、莫奈的《睡莲》,了解作者用视觉感受表达的梦幻感。3、欣赏画家毕加索的《三位跳舞者》,启发学生听觉让人产生的快感。4、小结:身体的感觉有很多,今天我们不公通过摸一摸,画一画来感受触觉,还知道看一看,听一听都能够用画面来表达,真正地感受到了生活的乐趣和美术创作的快乐。5、响起动感的音乐,让学生们一起放松心情动起来。

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