苏教版一年级语文下册《叶子的眼睛》教案
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苏教版一年级语文下册《叶子的眼睛》教案

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时间:2017-04-17

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资料简介
3  叶子的眼睛教学目标:(1)学会本课生词及两个偏旁。(2)能让学生正确、流利、有感情地朗读诗,在此基础上背诵诗歌。(3)抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱。教学重点:学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。教学难点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。教学过程: 第1课时(一)读题设疑1.出示图片师激情导入:春天来了,万物复苏,柳树绿了,桃花红了,这一切都是那么的美好,亲爱的孩子们,你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事?(学生齐声回答)接下来就让我们走进今天的新诗。2.板书课题,学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”,偏旁是“口”。3.请同学齐读读课题,你有什么问题? (学生质疑)(二)初读小诗1.带着问题自读课文,读准字音,读顺句子。2.教师范读,学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读,教师相机指导。教师领读,学生跟读。(三)了解内容,随文识字。1.知道叶子的眼睛是什么吗?把那一句话读一读。(露珠)(1)你见过露珠吗?(出示图片)你觉得露珠怎么样?(随机出示:水灵灵 亮晶晶)(2)指名读,注意读准“灵”“晶”都是后鼻音。谁能把这两个词读的美美的?(3)现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧?(4)你还知道什么是水灵灵的?你见过亮晶晶的什么?让我们再一起读一读这一句话。2.这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶,还怎么样?(出示:眨呀眨的好像说:天亮了,真高兴!)(1) 指名读这句话,齐读。(2) 谁来做个眨眼的动作?现在你知道眨为什么是目字旁了吧!(3) 眼睛眨呀眨的,好像在说什么?我们读一读课文中的句子。(4) 出示“高兴”,谁能记住这两个字?(高的甲骨文,对比着记忆)你能给“高”找朋友吗?高的反义词是什么?出示“兴”,你发现八变成了八字底后有什么变化?你在什么时候特别高兴?你能用高兴说一句话吗?3.出示完整的句子,朗读训练。4.你看“露”是什么偏旁?课文中还有一个字是雨字旁?(雾)下雾的天气是什么样子的?课文中有一个词的意思就是模模糊糊——迷迷蒙蒙,读准字音。5.是谁把叶子叫醒的?读第一句话。正音“轻”,脚步很轻很轻,是怎样走路的呢?可是这么小心,还是把树叶摇醒了。让我们一起来摇一摇,你还见过摇什么?谁想来读一读。6.再读课文,正确流利。四、生字指导1.出示生字指名读。2.注意指导心:卧勾不要太大,三点要呼应。兴:上面点点撇指向中心,长横托住,八字底摆正。 第2课时一、出示句子,指名朗读。1.读一读第一句,阳光是在什么时候去摇醒树叶的?出示早晨山林图,你看到了什么?感受到了什么?2.出示阳光射进森林图,你又看到了什么?看看课文中是怎么说的,出示词卡:走进,你体会了什么?3.阳光怎么知道树叶醒来了?清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢?相机出示:水灵灵、亮晶晶。哲闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗?那么美,那么闪亮!你见了会情不自禁赞叹,齐读,你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗?4.阳光摇醒了树叶,叶子睁开了眼睛,这眼睛还眨呀眨呀的,让我们都来做做叶子,我们的双手就是眼睛啦,阳光照进来,眼睛还眨呀眨的。随机采访:小叶子,你怎么这么高兴啊?天亮了,为什么这么高兴呢?朗读第二句。二、背诵积累1.同桌合作朗读。2.老师和男女生合作朗读。3.尝试背诵,三、拓展迁移:太阳越升越高,整个森林醒来了,我们又会看到哪些奇妙的景象呢?你们看——出示森林美景图。仿写:阳光把森林唤醒了,哇——(   ),(    ),(    )是(     )的眼睛。四、巩固生字1.出示生字指读。2.给“还”组词的方法帮助孩子了解“还”的意思和用法。五、写字指导。就:左右各一半,注意撇的穿插。进:半包围结构,井的撇短竖长,走之底稳稳托住井。 板书设计:叶子的眼睛水灵灵   亮晶晶()是()的眼睛

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