《走一步,再走一步》教案(部编七年级语文上册)
加入VIP免费下载

《走一步,再走一步》教案(部编七年级语文上册)

ID:86608

大小:8.57 KB

页数:5页

时间:2017-11-11

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
走一步,再走一步【教学目标】[知识训练点]有创意地阅读课文并复述故事。[能力培养点]学会思考,感悟普通生活中所富含的深刻哲理。[情感体验点]1.乐于尝试,敢于冒险。2.培养患难与共的爱心。3.化整为零,克服畏难情绪,增强征服困难的自信心。【教学重、难点】1.探究“走一步,再走一步”的含义。2.多角度地思考同一个现象,获得不同的感悟和体验。【课型】讲读型【教学方法】引导学生朗读课文要力求做到:读音准确,停顿恰当,能初步读出语气,并流畅地复述故事情节,整体把握课文内容,进而理解人物和中心。【课时安排】2课时【教具准备】课件、光碟【教学步骤】第一课时一、本课目标:1.朗读课文,复述故事情节。2.讨论文章的主旨。二、教学过程:1.情境导入指名朗读课前“导语”,问:文中的“我”幼时陷入了什么样的险境呢?又是怎样脱险的呢?这次历险对我们大家有什么样的启示呢?2.课前热身⑴默读课文。要求提高默读的速度,从每分钟的300字增加到500字,本文大约需4分半钟读完。分组展开竞赛,比一比哪一组读得既快又好。⑵指名复述课文内容。复述前可做这样的准备:抢答——故事发生在美国哪个城市?——故事发生在什么时间?——爬悬崖一共几个孩子?其中有名字的是哪两位?——那座悬崖有多高?岩石架有多高?把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分,分别请两名同学复述。C.根据复述的提失,分小组共同总结一下如何改进各自的方法,并把经验记录下来。3.合作探究⑴整体感知:课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历,其中蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”,“走了这一小步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。⑵四边互动:互动1:开头为什么突出天气“闷热”?◎为下文孩子们爬到悬崖上支凉爽凉爽作铺垫。互动2:在人生的道路上,面对困难,“走了一步,再走一步”是什么意思?◎面对困难,克服了一个再去克服第二个,只要这样坚持不懈地不断努力,就不会被任何困难吓倒。互动3:一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思?◎把大困难分解成小困难,小困难是不难克服的,一步一步地战胜小困难,最后就能战胜大困难。互动4:为什么不要想着距离有多远?◎因为想着距离,就会被困难所吓倒,就没有战胜它的信心了。互动5:你怎样理解题目的含义?◎在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。4.达标反馈⑴本文选自《   》,作者是(         )。(  )国作家。⑵给加点字注音。啜泣(    )嶙峋(     )眩目(     )纳罕(   )训诫(   )⑶文中所含的哲理是什么?5.学习小结⑴内容小结:作者从一件往事感悟到一个人生哲理,成为终生的一笔财富。这就告诉我们:生活中要善于思考,善于从平凡、普通的现象中悟出道理,这样人才会变得越来越聪明,生活也才会变得越来越有意义。⑵方法归纳A.朗读时要全神贯注,做到“读音准确,停顿恰当,读出语气”。B.复述故事时要全面而简明,说清楚故事发生的时间、地点及事情的前因后果。三、延伸拓展1.链接生活链接一:假如你的某一门功课非常不理想,学了这篇课文后对你有什么启示?2.实践探索 ⑴实践活动拟一份分步攻克某项困难的计划,对照计划努力实行,并及时记录自己的心理感受。⑵巩固练习①找出“我”下山时心理变化的词语,并说明其作用。我顿时________________……我又照着做了。______________……然后,__________。作用:_____________________________________________②生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?你是怎样处理的?有什么经验教训写出来,在班上读一读。四、板书设计:     走一步,再走一步莫顿•亨特悬崖上  走一步  再走一步  安全到达地面(经历)人生中  走一步  再走一步  轻松克服困难(感悟)第二课时一、本课目标多角度阅读,探究文章给我们的多方面的启迪。二、教学过程1.复习导入2.课前热身⑴指名复述故事,简要概括文中所揭示的生活哲理。⑵描述文中所写的感受成功的心理体验。3.合作探究⑴整体感知:理解文章,不仅要把握它的主旨,还要进行多角度的阅读,才能更深更透的挖掘出文章所包含的启示,我们也才能获得更多更好的艺术享受和人生感悟。本文我们不妨可以从父亲、杰利、四个孩子等多个侧面进行探究。⑵四边互动互动1:父亲是怎样救孩子下来的?◎鼓励他一步一步地走下来。互动2:父亲为什么不直接抱他下来?◎这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。互动3:父亲不来,假如你是“我”孤身一人在悬崖上,你将怎么办?◎(尽量从不同侧面肯定学生的答案,引导他们朝着机智、勇敢的方向努力)互动4:你如何评价“我”的好朋友杰利?◎他怂恿“我”爬崖,才有了后来的遇险;在“我”惊恐万分不敢下崖时,他没有像其他孩子一样嘲笑我,“看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。”互动5:如果你是杰利会怎么做?◎能想出法子帮助“我”的答案都给予表扬,抓住时机培养学生患难与共的爱心。互动6:你如何评价其他四个孩子?◎还不懂事,能同玩乐,却不能共患难。4.达标反馈⑴仿句①我一直牢记着___________叫我不要________________的训诫。②_____________正纳罕____________________。③暮色开始四合,_________________________。④我小心翼翼地____________________________。⑤带着____________________的口气说_____________________。⑥____________________________________我的信心大增。⑦____________________________产生了一种成就感。⑵你有好朋友吗?你觉得如何做才能使你们的友谊开长地久?5.学习小结⑴内容总结:文中的父亲能抓住“我”遇险的时机对我进行引导教育,教给我化整为零、不断战胜困难的方法,并以此增强我勇往直前的自信心。文章还启示我们真正的友谊应该经得住任何考验,⑵方法归纳:多角度地理解文章,我们会捕获更多难得的教益;多侧面地理解生活,我们会猎取更多成功的机会。三、延伸拓展1.链接生活链接一:你赞成这位父亲的教育方法吗?你爸爸是怎样教育你的?2.实践探索: ⑴实践活动:记叙一次自己“冒险”的经历,突出其间惧怕的心理过程。⑵巩固练习①解词造句闷热:纳罕:小心翼翼:灰心丧气:②熟读课后汪国真的诗句,记住你喜欢的句子。四、板书设计“我”遇险时杰利:心里牵挂、无可奈何四位男孩:幸灾乐祸、逃之夭夭父亲:循循善诱、因势利导“我”自己:走一步,再走一步

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料