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人教版二年级上册语文风娃娃公开课教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

人教版二年级上册语文风娃娃公开课教学设计

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课题

24.风娃娃

总课时

2

使用时间

一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)

1.认识12个生字。会写8个字。   

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

二、教学重难点分析

教学重点

1.认识11个生字。会写8个字。   

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点

“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

三、教学策略选择(教法、学法)

朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法

四、教学资源准备

1.生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图

2.搜集资料,说说风有什么好处和坏处。

3.带生字的树叶若干。

五、教学过程

第 1课时

(一)初读课文,自主识字。

1.娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?

2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。

3.出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。

4.开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:责、踪是平舌音;"抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。(贴树叶)  

5.课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

6.老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。      (二)朗读感悟

1.自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书:好事 坏事

2.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书

(1)吹大风车

(2)吹帆船

(3)吹风筝

(4)吹衣服、吹小树(板书)  

3.出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求: "做好事"板块。

(1) 风娃娃做了什么,结果怎样?

(2) 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么? 

做坏事板块。

(1) 风娃娃做了什么,结果怎样?   

(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

4.汇报学习成果

(1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。

(2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?

(3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。

(4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

第二课时

(一) 复习引入

1.开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

2.自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

3.风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?

(二) 写字指导。重点指导吸、极、表三个字。    

吸、极二字都是左窄右宽的字。右边"及"字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺,要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好,而且容易跟奶字右边部分混淆,写字时要注意。 表上下结构,上短下长。下面不要写成衣。

①选容易的字先写   

1.选择自己认为能写好的字描红、临写。   

2.同桌欣赏、评议所写的字。   

②请教难写的字  

1.在小组内向同学请教难写的字。  

2.向老师请教最难写的字,老师范写指导。  

3.自己练写。   

(三)听写生字同桌互相听写,再检查是否正确。

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24.风娃娃

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