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《花儿草儿真美丽》第1课时教学设计及反思(人教版一年级下册道德与法制)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《花儿草儿真美丽》第1课时教学设计及反思(人教版一年级下册道德与法制)

文 章
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一、教学目标

1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。

3、在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。

4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

二、课程标准与编写意图:

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”;“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走,看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展,旨在引导学生欣赏大自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、好奇心,乐于探索;能够在与大自然相处时保护自己。

感受并探索大自然中的生命,是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生既处在品德行为习惯的形成期,也处于品德潜能开发的黄金时期。此时学生的智慧潜能逐渐凸显,并迅速发展,规则意识也逐渐萌芽。他们中的大多数喜欢游戏和探究,渴求真理,追寻真善美。教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命,理解生命具有的各种形态;明白尊重各种生命,就是爱自然的表现;懂得遵循自然生活的规则,就是环保意识的体现。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成,是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课,承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调,又指向环保意识的提升,同时蕴含了生命教育的元素,引导学生认识到,即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命,与人类一起在地球上同生共长。

三、学情分析

著名教育家斯宾塞说:“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中自然的神奇与变化,和谐与秩序,人与自然的关系等都是有益的素材。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。

由于年龄特征,一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识,真正仔细观察,认真探究的不多。他们喜欢花草的美,却未必懂得呵护花草,对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。

另外,他们虽然愿意亲近大自然,同自然界有共在感,但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。

针对这些特点,本课将以多种活动形式,激发他们对植物的兴趣,让他们“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候,启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时,增强遵守社会道德规范的意识和能力,“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事。”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己,健康、安全地生活。

四、教材分析

“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

五、教学准备:

1、学生准备:和花草树木合影的照片。

2、教师准备:PPT课件

六、课时安排:共两课时

第一课时完成主题话题“走,看花看草去”;

第二课时完成主题话题“爱护花和草”“花草面前要小心”。

七、教学过程

第一课时

课时目标:

1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。

活动一:看图激趣

导语:小朋友们,看看老师今天带来了哪些新朋友!

出示任务:认识花草,感知美。

反馈指导:

1、教师播放PPT,出示各种花草的图片,学生欣赏。

2、说说自己看完图片的感受。提问:你喜欢吗?大自然美吗?

小结粉红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花,笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中,石竹花从纷乱的杂草中探出头,它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭,好像在吹着一支好听的晨曲。那千百朵笑脸迎人的鲜花,仿佛正在用甜美的声音微笑低语:我们美吗?

活动二:我爱花草

导语:小朋友们,你和花草树木之间发生过什么故事吗?

出示任务:说说自己最喜欢的一种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。

反馈指导:

1、出示老师与花草的合影,向学生介绍照片中的花草。

2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影,学生介绍照片中的花草。或者,讲一个自己与花草之间的故事。

3、击鼓传花说故事,随机选择同学在全班展示。

提示:“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”

板书:我见过……

我喜欢……

如果说不出来,也可以画一画花草、唱一唱歌,诵一诵描写花草树木的诗。

4、齐读教材中的儿歌。

大树有生命,花儿有生命,

小草也有生命。

它们会发芽,会开花,会结果。

种子落在地上,又长出新的嫩芽……

小结公园里,一簇簇鲜艳的花朵,犹如无数只蝴蝶,和花儿拍个照,留下芬芳一片;田野中,清风吹过,小草翩翩起舞,像铺上了一床绿色的毯子,在草地上打个滚,留下笑语无数;春天,树儿吐出新芽;夏天,树儿给我们带来阴凉;秋天,树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!

活动三:看看爬山虎的脚

导语:小朋友们,有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样?

出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。

反馈指导:

1、说说观察结果。

2、播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。

3、说说自己受到了什么启发。

小结:大自然里藏着许多的奥妙,不仔细观察,很难发现哦!我们要做个细心的观察员,去欣赏,去发现大自然的美。

活动四:走,看花看草去

导语:小朋友们,想走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物吗?

出示任务:仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。

反馈指导:

1、提示:找你喜欢的一种植物仔细观察,从叶子、花、茎几个部分去看,看看他的颜色、形状,闻闻它的味道。观察过程中,注意不要触碰,不能采摘。

2、我是优秀观察员,回班交流自己的新发现。

板书:我发现……

教师对于仔细观察的同学,颁发“优秀观察员”奖章。

小结:许多色彩不同、芳香四溢的花,各种姿态不同、名目繁多的树木,共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草,把自己的新发现记下来,下节课与同学们分享。

八、教学思考

“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:

1、教学设计体现了学科课程的“活动性”

本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

第一课时教师带领学生走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。让“走,看花看草去”的教学落在了实处。

2、教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。

一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片,触手可得,使得“说自己和花草之间的故事”中,学生参与面广,人人是课堂的主人,达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。”做好了铺垫。

不足之处:学生年纪尚小,观察能力和表达能力都很有限,观察植物有什么新发现,并且能把这些发现表达出来,有相当的难度,教学效果不理想。

改进预设:将本课教学与语文教学结合起来,通过欣赏别人描述花草的语句,学习细致观察花草的方式方法,学习用生动的语言表达出来。

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