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一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计(新人教版)

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《十几减5、4、3、2》
教学目标
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流的能力与合作意识。
教学重点
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:
电脑课件,练习卡.


• 一、准备练习:
1、口算
    15-6=                     11-6=
  14-8=                     15-7=
  12-7=                     13-9=
        17-9=                               14-7=
2、说一说15-6你是用什么方法计算的。
二、尝试练习
出示教学课件例题4
观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
教师点明减数是5、4、3、2(板书课题:十几减5、4、3、2)
出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?
三、探究新知
(一)自学提示:
能不能将前面学习的破十法、想加算减法、连减法运用到12-5这道题上,试试看!
(二)小组合作:
四人一小组,把你的想法和组员互相说一说。
鼓励学生运用多种思维,开发学生思维。
(三)汇报交流
组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。
(四)教师讲解
讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)
破十法:                 想加算减:              连减:
10-5=5                5+7=12           12-2=10
5+2=7                 12-5=7                10-3=7
总结算法:十几减几的退位减法,都可以用凑十法、想加算减法、连减法来计算,想加算减法很简捷。
(五)二次尝试
1、出示其它例题
12-5=7                     11-4=□
12-4=□                 11-3=□
12-3=□                 11-2=□
2、学生独立计算。
3、汇报交流,开火车答。
4、引导学生对比,小结算法。
在十几减几的退位减法计算过程中,除了可以用破十法、想加算减法、连减法外,有规律的还可以通过观察找规律来做。如:被减数相同时,减数依次增大,差就依次减小。
四、巩固练习
1.练习四第1题
①投影出示题目,学生观察图,启发学生理解图意。
②学生独立列式计算,填写.
③汇报总结。
④为什么用减法计算?
2.练习四第3题
①学生独立完成。
②小组开火车汇报,订正。
五、课堂总结
今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。
六、布置作业:练习四第8题

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