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《青春期》教学设计(新人教版七年级生物下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《青春期》教学设计(新人教版七年级生物下册)

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《青春期》教学设计

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用 本节是人教版七年级下第四单元第一章《人的由来》中的第三节,继上一节《人的生殖》之后,学生已经了解了男性女性的生理区别后,再来讲述青春期的相关内容。
青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期,人的身体将发生明显的变化:性机能发育成熟,身体外形急剧变化,体内机能迅速健全。教材中主要分成两大块:青春期的身体变化、青春期的心理变化及其卫生。初一的学生正处在青春期,所以本节课的内容对于学生了解自己,科学地认识自己的身体至关重要。


学情分析 进入青春期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来;有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑、苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑、孤独。所以,需要对其进行有针对性的教育,传授必要的生理知识,给予必要的指导,使之能够正确对待自己的生理变化,悦纳自己的生理变化。


教学目标 (1)知识目标
①描述青春期的身体变化及卫生保健。
②描述青春期的心理变化及心理卫生。

(2)能力目标
①尝试通过分析、讨论的方法来理解知识点。
②使用所学的知识去解释生物学现象,解决问题。

(3)情感态度价值观:
①关注自己和同学的身心变化,
②认同应健康地度过青春期。

教学重难点 重点 青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。
 难点 健康地度过青春期。

教学资源与教学手段
 教师:准备课件及调查问卷,并鼓励学生收集近五年的身高的变化数据。

学生:可以找与自己谈得来的同学做同桌。
      与父母交流并获得近5年的身高变化数据。

 


二、教与学的过程设计
教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图

导入

 

新授
青春期的身体变化

1.身高突增

 

 

 

 

2.性器官发育
①第二性征的出现

 

②睾丸、卵巢质量突增


③出现生理现象:遗精和月经

 

3.神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强


青春期的心理变化及卫生
1.与父母的相处时的心理特点:
①内心世界复杂。
②有强烈的独立意识。

 

 

2.与同龄人相处时心理特点:
性意识萌动

 

总结 创设情景,导入新课
图片展示法


引导探究,学习新课


图表分析法

 

 

 

 

 

图片观察讨论法

 


图表分析法

 

谈话法、讨论法

 

 

资料分析法

 

 

 

 

调查问卷法,分析讨论法

 

 

 

 


调查问卷法,分析讨论法

 

 

教师小结提炼升华 出示婴儿、儿童、青少年及成人的图片。引导学生说出各个时期的名称,引出青春期的课题。

1.出示班级中6个同学(3男3女)近5年的身高变化图表,引导学生初步说出身高的变化趋势,再出示P14“某地男女生身高增长曲线图”,引导学生总结男女生身高具体的变化趋势。

班级同学身高变化曲线图线图与书中图表相比较,看数据是否完全相同,若不同,引导学生分析原因。


2. ①出示青春期男孩女孩的外形,引导学生观察身体变化。

 


②提示学生这都和两个器官的发育有重要关系。出示睾丸和卵巢的发育趋势图,引导学生说出变化趋势。
③“在青春期,男孩女孩还会出现“羞于启齿”的生理现象,你出现了吗?你对它了解多少?”出示遗精和月经的相关资料, 鼓励学生说说“私房话”。
3. 出示青春期内脏功能变化的相关资料,引导学生分析资料,自主得出结论。

 

 

 

1.出示青春期孩子与父母关系的调查问卷(一),课堂上作简要统计,引导学生分析出现这种心理的特点及原因。

 

 

 

2.出示青春期“早恋问题”的调查问卷(二),引导学生分析青春期对异性的的变化特点。
建议青春期学生异性之间如何相处。 观看图片,说出图片中所示人的各个时期名称,说出自己所处的时期—青春期。

1.学生观察图表,结合自己的体验,感受身高的增长变化,再通过曲线图,说出男女生身高突增的年龄为:
男生:10.5~11岁
女生:8.5~9岁
女孩略早于男孩。
比较两个曲线图,说出变化不完全相同的原因:不同地区、不同生活环境的
身高变化有差异,大连学生在青春期身高增长更多。
2. ①结合自己的身体,观察并说出青春期身体外形等各方面的变化:
男生:长有胡须,喉结突出,开始变声。
女生:骨盆宽大,乳房发育,声调较高。
②观察并分析睾丸与卵巢的发育趋势图,说出变化趋势,解释第二性征的出现。
③学生自由自主阅读相关信息,并私下自由交流,增加对遗精和月经的了解。


3.观看资料,分析并得出结论。

 

 

 


1.填写不计名调查问卷,用手指回答问卷选项(也可以拒绝用手指回答),归纳出青春期与父母相处时的心理变化特点及原因。
心理变化特点:①内心世界复杂,有的事情不愿意与家长交流。
②有强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀。
2.填写不计名调查问卷,归纳青春期与异性相处时的心理特点,与同学之间讨论,学会相应的处理方式。
 展现人的一生经过的时期,有利于学生从整体上把握。

通过分析图表,学生感同身受,描述身高的变化规律,达到本节课的知识目标,同时学生的观察能力、分析能力也有不同程度的提高。

 

 


本环节内容涉及学生的私密和隐私,学生会出现不好意思,但同时他们又渴望从正确途径获得一些科学知识,又想知道自己的身体变化是否是正常的,教师在介绍相关内容的同时,给予学生充足的空间来谈论。

 


资料分析法获得青春期的另一变化特征。

 

 

 

青春期的心理变化主要体现在与父母的相处和与同龄异性的相处,本节通过设计两个调查问卷引导学生分析归纳青春期的心理特征,并学会正确的处理方法,以度过健康的青春期。

 

 


课堂练习 1.青春期男生的     产生的精子与前列腺等分泌的黏液一起形成了精液。精液积累到一定量就会自动排出体外,这就是       。
2.月经是指                            连同血液一起由         排出体外的现象。
3.青春期的男孩和女孩,心理上会发生明显的变化,生活中常常会有较多的心理矛盾。例如:有了强烈的       意识,遇到挫折又有       性,渴望得到家长和老师的关怀;内心世界逐渐        ,有的事情不想跟家长交流等。
课堂小结


 .赠送小诗:
如梦的妙龄,充满了神奇,蕴含着迷惘;
似火的青春,燃烧着激情,更催人奋发。
用崇高的理想,去描绘美好的人生蓝图;
以高尚的情操,来赢得甜蜜幸福的爱情。


三、板书设计
第三节  青春期
                     身高突增
         身体变化    性器官发育:男孩出现遗精,女孩会来月经等生理现象。
青春期               神经系统以及心脏和肺等器官功能明显增强
                     内心世界逐渐复杂
         心理变化    有强烈的独立意识
                     性意识萌动
四、教学反思:
上好一节青年期生理、心理卫生课,不少老师会有些发怵 。因为既是敏感的年龄,又是敏感的话题。但我们又不能弃之不上,因为学生不容易从正确途径获得知识,无法科学地解释自身身体出现的变化,容易造成部分学生自卑的心理。
上本节课时,首先教师把自己的位置摆得好,把自己看成是学生的大朋友、知心朋友,和学生一起倾心交换意见,建立和谐的师生关系对于本节课至关重要。
本节课在青春期的心理变化环节设计了两个调查问卷,让学生切身感觉到自己的这些变化是正常的,通过学生之间的私语和讨论,学会正确处理青春期问题。


五、附调查问卷:
调查问卷(一)--青春期孩子与父母的关系问卷
1.你父母对你的教育方式是(    )
A 听之任之,不管不问   B溺爱,什么都听我的   C严格要求,说服教育   D粗暴,经常打骂    E其他
2.你父母的关系是(    )
A 经常争吵       B 感情一般     C感情好     D只有父亲或母亲      E其它
3.你爱你的父母吗? (    )
A我非常爱他们  B我爱他们   C我讨厌他们   D我爱我的妈妈   E我爱我的爸爸 
F我对他们没感觉  G 我不知道   H其他
4.你是否跟父母发生过矛盾? (    )
A 是的,经常发生矛盾   B 是的,偶尔    C 没有 
5.为什么与父母发生矛盾? (    )
A 父母总是唠唠叨叨             B 父母没有尊重我,总是替我做决定
C父母总是否定我的做法         D父母总是喜欢拿我跟别人比较
E不知道,反正就是想跟父母吵   F其它
6.与父母发生矛盾冲突后,你采取什么行动? (    )
A冷静下来后,找父母好好谈谈         B跟父母顶嘴
C不给父母好脸色,赌气离开谈话场所   D走自己的路,让父母去说吧!
E 摔门,把自己反锁在房间里生闷气     F躲在房间里哭,并把它记录在日记本上
G找同学朋友倾诉     H离家出走      I其他
7.在青春期情感交流上,你希望父母在哪些方面有所改进? (    )
A 爸爸妈妈请多跟我谈谈心           B多鼓励自己,肯定自己的想法
C不要太干涉自己,让自己自由自在    D多多表扬我
E尊重我的看法,采用我的决定        F处理事情的时候,采用民主决议
G不要在别人的面前数落我            H其他

调查问卷(二)--青春期学生对待“早恋”的态度
1.你对早恋的态度是(    )
A.反对,影响学业,身心可能受到伤害;  B.赞成,可以丰富人生阅历,走向成熟;
C.有利有弊,影响因人而异;            D.无所谓,不赞成也不反对。
2.你的父母对早恋的态度是(    )
A.反对;    B.赞成;   C. 无所谓;   D.没问过
3.你认为什么时候恋爱比较合适(    )
A.现在即可     B.18岁以后    C.有感觉就好
4.你认为早恋的原因是(可多选)(    )
A.顺其自然     B.盲目从众    C.叛逆心理    D其他原因       
5.你认为最有可能杜绝早恋的是(可多选)(    )
A.老师、父母的教育    B.学校、社会的风气    C.自身的意志力
6.你认为学校有必要禁止恋爱吗(    )
A.有    B.没有
7.恋爱对你学习的影响(    )
A.比以前更努力    B.成绩退步    C.有利有弊    D.无影响
8.假如你失恋了,你会(    )
A.沉沦,逃避现实                 B.向朋友倾诉,寻求帮助
C.用学习等充实自己,转移注意力   D.新开启一段恋爱
9.假如你恋爱了,你会(    )
A.敏感、情绪波动大      B.增加学习动力    C.心里只剩对方    D.无变化
10.简答:请客观分析一下早恋。 (选做)

 

 

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