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《输送血液的泵--心脏》公开课教案(新人教版七年级生物下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《输送血液的泵--心脏》公开课教案(新人教版七年级生物下册)

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《第三节:输送血液的泵——心脏》教案第二课时

三亚市凤凰中学:孙有珠
一、教学目标
 1、知识目标
(1)描述心脏的结构和功能
(2)概述血液循环的途径
(3)区别动脉血和静脉血
 2、能力培养:
   (1) 识图能力:通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径,培养学生     的识 图能力。
   (2) 思维能力:引导学生观察、思考、分析心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系,从而培养学生的思
维能力。
(3)合作自学能力:在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时,均是以问题为引导,让学生
寻求解决问题的方法,从而培养学生合作自学能力。
 3、情感态度与价值观目标:
   通过本课内容的学习,引导学生加强体育锻炼,提高心脏生理功能增强体质,激励学生将来从事医   学研究、解决医学难题,造福人类的目标和情感。
 二、教学重点
  (1)描述心脏的结构和功能
(2)概述血液循环的途径
三、教学难点
  (1)心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系
(2)概述血液循环的途径
四、教学方法:
   利用多媒体教学手段,运用启发、观察、对比等方法,实现图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体,采用问题启发引导式教学方法进行教学。把抽象的内容形象化、具体化,将复杂的问题简单化,吸引学生的注意力,使学生获得生动的感性认识,激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
衔接上一节课的内容: 同学们,通过前面的学习,我们学习了心脏的结构,了解了其结构和功能相适应的关系,现在就让我们再来回忆一下吧!
1、慧眼识图:学生结合课本第61页的心脏解剖图认识心脏的各部分结构名称(多媒体展示)

 

 

 

2、描述心脏的工作原理:

 

 

 

 

 

讲授新课:
(二)、血液循环的途径:(引导学生识图)

 

 

 


1、血液循环的概念:血液在心脏和所有血管所组成的管道中所进行的循环流动。
2、血液循环的途径:根据人体血液循环途径的不同,可将血液循环分为体循环和肺循环两部分。(体循环和肺循环是同时进行的)
(1)体循环:

 

 

 

 


(2)肺循环:

 

 

 

 

 


3、动脉血与静脉血的区别:

4、知识整合:

小结:体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧,肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧,于是组成了一个完整的血液循环途径。
5、拓展练习:
(1)一名同学的下肢受伤后发炎,通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径?
(2)某人得了中耳炎,口服消炎的胶囊,若被耳部的组织细胞利用,其运输途径是怎样的?
6、知识拓展:(ppT展示)
(1)冠脉循环:
(2)心率和血压
六、板书设计:
(二)血液循环的途径
1、体循环:(动脉血————静脉血)
2、肺循环:(静脉血————动脉血)
七、课后练习:
(1)、流过主动脉的血是(  ),流过肺动脉的血是(  ),流过上、下腔静脉的血是(  ),
    流过肺静脉的血是(  )。
    A、动脉血       B、静脉血
2、回到左心房的血管是(  ),回到右心房的血管是(  )。 
    A、主动脉      B、肺动脉  
  C、肺静脉         D、上、下腔静脉
3、有人说:“在动脉血管里流动脉血,在静脉血管里静脉血.”这种说法是否正确?为什么?
4、无论体循环还是肺循环,血流方向都遵循什么规律?
八、课后反思:
本课的内容相对而言比较抽象,常规、简单的讲授方法学生很难理解和接受。如果运用多媒体辅与教学,利用图片和图解的方式,使问题简单明朗化,课堂会有意想不到的效果。

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