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《在长江源头格拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级语文下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《在长江源头格拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级语文下册)

文章
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教学目标

1.准确认读并理解重点字词。

2.了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度、写景的方法,体会格拉丹冬冰塔林的特点

3.揣摩品味语言,欣赏、积累精彩语句。

教学建议

【教学方法】

1.朗读法。

2.品味点拨法。

3.合作探究法。

课时安排

2课时

一、教学导入

长江,她以自己的源远流长、磅礴大气和她的风光万千,为我们构筑了永恒的大江之美,启发着一代又一代华夏儿女的激情与灵感,赢得了世人发自肺腑的赞美和感叹。今天我们来学习《在长江源头各拉丹冬》这篇文章,欣赏长江的源头各拉丹冬这片雪域高原的壮美景色。

二、教学步骤

文题解读

“长江源头”指长江水发源处。各拉丹冬雪山是长江的发源地。课文写的是作者在各拉丹冬的所见所闻。

知识卡片

各拉丹冬各拉丹冬雪山是长江的发源地,也是我国最具特色的冰川雪山之一,位于唐古拉山中段,藏语意为“高高尖尖之山峰”,海拔6621米,为唐古拉山脉之主峰。各拉丹冬南北长约50公里,东西宽约30公里,除主峰各拉丹冬峰外,海拔6000米以上的山峰还有40余座,冰川覆盖面积790.4平方公里,有冰川130条。雪线高度北坡5570米,南坡侧各有一条弧形冰川,南支姜根迪如冰川,长12.8公里,宽1.6公里,尾部有5公里长的冰塔林,是长江正源沱沱河的发源地;北支冰川长10.1公里,宽1.3公里,尾部有2公里长的冰塔林,冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬有野牛、野驴、藏羚羊、雪鸡等珍禽异兽和水晶石,周围为优良的天然草场,是探险旅游、登山、猎奇、科学考察的理想之地。各拉丹冬冰山群属于山岳冰川,高达六七十米的冰塔林,银盔白甲,高耸入云,一座挨一座,有的像撑天玉柱,有的如摩天水晶楼,有的似宝剑寒气凌凌直刺云天,有的锋如奇塔异峰千姿百态,冰塔林中,有高高耸起的冰柱,有玲珑剔透的冰笋,有形如彩虹的冰桥,有神秘莫测的冰洞,还有银雕玉琢的冰斗、冰舌、冰湖、冰沟……神工鬼斧,冰清玉洁,简直是一座奇美无比的艺术长廊。夏秋季节,山上银装素裹,山下野花烂漫。各拉丹冬冰峰附近海拔六公里以上蕴藏的冰山水晶石,被称为“江源瑰宝”。

作者档案

马丽华女,山东济南人,原籍江苏省邳州。中共党员。1976年毕业于山东临沂师专(现临沂大学)中文系,1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审,现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》《终极风景》《xx之旅》,长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过xx》等。曾于1992年、2001年两次获得xx珠穆朗玛文艺奖,1994年获庄重文文学奖,1997年《走过xx》获全国优秀畅销书奖,2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

语基积累〖=QCHZ〗〖=JCHZ〗

生字词注音〖=QCHZ〗黧黑(lí)磅礴(páng bó)酝酿(yùn niàng)冻疮(chuāng)霹雳(pī lì)砾石(lì)虔诚(qián)诅咒(zǔ)蠕动(rú)眩晕(xuàn)蜷卧(quán)腈纶(jīng)皱褶(zhě) 演绎(yì)懈怠(xiè dài)敦实(dūn)豁然(huò)接踵而至(zhǒng)熠熠烁烁(yì)大煞风景(shà)〖=JCHZ〗多音字注解〖=QCHZ〗扎(zhā)扎根

(zā)包扎屏(píng)屏风

(bǐng)屏息〖=JCHZ〗形近字集锦〖=QCHZ〗磅(páng)磅礴

傍(bàng)傍晚虔(qián)虔诚

虚(xū)虚心蜿(wān)蜿蜒

婉(wǎn)婉转绎(yì)演绎

译(yì)翻译蠕(rú)蠕动

孺(rú)孺子

儒(rú)儒家喘(chuǎn)喘气

踹(chuài)踹一脚

揣(chuǎi)揣摩

重点词释义

黧黑:形容黑。明媚:明丽妩媚。酝酿:造酒的发酵过程,比喻做准备工作。虔诚:恭敬而有诚意。劲旅:精锐的军队;强有力的队伍。眩晕:头晕目眩。豁然:一下子彻底晓悟;开阔;顿时通达。琼瑶:比喻似玉的雪。静穆:安静而严肃。敦实:结实,粗壮;敦厚诚实。流苏:下垂的穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物,用五彩羽毛或丝线制成。皱褶:皱纹,文中指冰山上的波形纹。疏松:宽松;松散。漫溢:指水满向外流。演绎:铺陈,推断,阐发。安营扎寨:指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。安、扎,建立,安置;寨,防守用的栅栏。秋高气爽:形容秋季晴空万里,天气清爽。风云变幻:像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。气势磅礴:形容气势极其宏壮雄伟。气势,(人或事物)表现出的某种力量和形势。磅礴,广大无边的样子。气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断地来。形容来者很多,络绎不绝。大煞风景:损伤美好的景致。比喻败坏兴致。历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历,清楚,分明的样子。川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。川,河流。

近义词辨析黧黑——漆黑、黝黑都有颜色黑的意思。“黧黑”侧重指脸色黑。“漆黑”侧重指颜色黑,没有亮光。“黝黑”常形容皮肤,侧重指黑而有光泽。例句:①领头的那个人短小精悍,脸庞黧黑。②随着一声巨响,礼花冲上天空,在漆黑的天幕间划出了一道道多彩的曲线。③浅浅的夕阳照着海岸艘艘渔船,渔民黝黑的皮肤和朴实的笑容,让我们把一天的劳累都忘到了九霄云外。静穆——静谧都有安静的意思。“静穆”侧重于寂静而庄严。“静谧”侧重于宁静。例句:①会场里气氛静穆,大家都非常严肃地听领导讲话。②夜空的静谧,被星辰点缀得如此耀眼。

疑难鉴赏展台

1987年3月上旬,我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬,在它的脚下安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲,各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。[句解:介绍各拉丹冬南北两面的景色不同。]的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。[句解:采用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬山峰的壮美。]近些年来,骤然掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

段解:介绍各拉丹冬。

第一部分(第1段):到达各拉丹冬。

季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。[句解:用山峰的“一现尊容”表现这里经常雾气弥漫。]

在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上,我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块,我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米,力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。[句解:用安托师傅的表现,衬托这里气候的恶劣。]他说自己是海拔低些的聂荣县人,所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至,频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食,……活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。[句解:形象地写出了在这里活动的艰难和动作的缓慢。]

段解:描写各拉丹冬气候恶劣,在这行动艰难。

这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。[句解:为下文埋下伏笔。]它还不喜欢人们过于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。

这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。[句解:用人们身影的“小”衬托这里世界的辽阔。]

名师释疑解惑

1.第1段有什么作用?

交代到各拉丹冬的时间和原因,对各拉丹冬进行整体勾勒。

2.第1段谈到长江考察热有什么作用?

增强了文章的文化气息和可读性。

3.第2段采用了什么写法?有什么表达效果?

拟人、比喻。生动形象地写出了各拉丹冬寒冷时间持续长,描绘了各拉丹冬主峰的形状。

4.第3段写“我”的表现有何作用?

用“我”的表现,说明这里气候恶劣,不适合人生存。

5.第4段写法有什么特点?

把各拉丹冬当作人来写,表现他独特的性格,说明这个地方晴天很少。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

段解:介绍冰塔林的奇观,表现大自然无所不能的创造力。

慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。[句解:写近观冰山所见。]从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位。

往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了。

说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀!”他从冰墙那边翻过来,到小车里去取盛放胶片的箱子。为节省体力,就在冰面上推。[句解:用“在冰面上推”的动作,表现这里缺氧,人活动受限。]

“我要死了。”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。

置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴,负责拍一本有关藏北的大型画册,具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

6.怎么理解“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”?把各拉丹冬比作首领,把冰塔林比作“冰雪劲旅”,表现这里冰塔的繁多,慨叹大自然的巨大创造力。

7.第6段写了“我”的什么经历?近观冰山、欣赏冰塔林和拍照时不小心摔了一跤。进一步表现这里是冰天雪地的世界。

8.写自己的反应和同伴的“大口喘着气”有何作用?

说明这里氧气少,突出这里的海拔高。

9.写自己的声音有何作用?用声音的“空空荡荡”和“散失”,表现这里地域的辽阔。

是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。[句解:赞美这里冰雪世界的美丽和静谧。]永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成了自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。[句解:“我”的“小”和这里冰塔林的巨大形成对比,表现自然的伟力。]太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。[句解:心理描写,由冰山的波状皱褶想象冰山的形成过程,表现在漫长的时间里大自然对冰山的雕塑。]段解:描写冰塔林奇形怪状的冰体,赞美大自然的鬼斧神工。

第二天,仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动,时而也需爬行——人们越发有经验了,在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。[句解:用自己的感觉突出这里的缺氧。]

见我再也没力气返回了,杰巴他们开着车过来,接我过这一段冰河。

拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆,久久不回来。不甘心在车里闷坐,又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出来。此刻除了风声,还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。

第二部分(第2~14段):在各拉丹冬所见所感。

10. 为什么要写各拉丹冬的风?用“辨不清风何来何往”表现各拉丹冬的空旷;用“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”表现这里给人的久远感;用“扫荡”表现风的威力。

课文导图

主旨归纳这篇文章记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描绘了各拉丹冬独特的气候和地域特点,展现了它的雄奇、壮美,表达了对大自然神奇伟力的赞美。

重难导悟

1.文章记述自己游历各拉丹冬的经历,为什么时时插入自己的感受?〖=QC〗文章不但描写了在各拉丹冬见到的奇特壮美的景色,还写了自己的感受,这样丰富了文章的内容,使读者有身临其境之感,容易产生情感上的共鸣。〖=JCL〗2.怎样理解文章最后一段?〖=QC〗文章最后一段写坚冰之下的流水,议论抒情。各拉丹冬这片雪域高原辽阔寒冷,但是在坚硬的冰面下却有汩汩的流水,这水从这里流出,源源不断,汇聚成了长江,给这人迹罕至的地方带来了生命的活力,表达了作者对自然神奇伟力的赞美。特色品评〖=QCHZ〗〖=JCL〗1.生动形象的描述。〖=QC〗文章采用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地再现了各拉丹冬独特的景色。如“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端”表现了各拉丹冬常年冰雪覆盖和高大的特点;“气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。”生动地描绘了各拉丹冬的形状和这个地方云遮雾绕的特点。〖=JCL〗2.客观的描述和自己的感受相结合。〖=QC〗文章记述游览各拉丹冬的经历,在对这个地方景色和气候特点的客观描述之外,还加上了自己的切身感受。如“而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。”表现了这里气候的恶劣和人类在这里生存的艰难。读后感悟〖=QCHZ〗各拉丹冬,遥远的圣地,只有不惧艰险地攀登,才能看到它的真容。人生也是一座山,目标就是绝寒山顶绽放的雪莲。人生的过程,是一个攀登的过程,毅力就是攀登的绳索,无论山有多高,崖有多险,屏气凝神,瞄准每个攀登的点,一登一攀,看似简单的动作被重复千遍万遍。躯体不再属于自己,伸手可及的白云蓝天,诱惑着我们虔诚地朝拜、攀登。顾不得身边的奇异风景,耳边响着父母的叮咛;看不清前面的路,鼻尖透着“雪莲花”的馨香;感觉不到艰辛的苦痛,只有生命的脉搏努力地跳动。人生就得有目标,有目标就必须攀登。

真题示例

爱,其实很简单  (丹东中考)  

①深冬的一天,我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤,有人蜷在座位上,有人低头摆弄着手机。 我在车的后门口站着,旁边坐着一个老妇人,花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣,一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上,脏兮兮的,我皱皱眉头,下意识地把脚挪了挪。   

②离学校还有一站,车门打开,一股强劲的冷风灌了进来,让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子,他向车厢里张望了一下,里面已经没有空座,便一边抓着扶手,一边慢慢往里移动。   

③老妇人突然站了起来,招了招手:“来,小伙子,过来坐。”我不由得一怔,这老太太,竟然要给小伙子让座,真有意思!我往旁边瞄了一眼,发现周围人也纷纷投以异样的眼光,老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧,可我分明在她旁边都站老半天了,要让座也应该先让给我呀!  

④小伙子慢慢挪了过来,一边道谢,一边坐下。我这才发现,他的腿脚不太灵便。这老太太,心倒是挺细的,不过这一车的人,怎么就显出她来了,真是的!我不由得撇了撇嘴。  

⑤到站了,我匆匆下车。好大的风啊,我把围巾重新裹紧,正待要走,听到身后有人在喊:“姑娘,俺跟你打听一下,到省立医院还有几站?”我回头一看,原来是刚才的那个老妇人。  

⑥“省立医院?”真是莫名其妙。这老太太,没到站就把座让给别人,结果还下错了车,简直是有毛病!看着她冻得哆哆嗦嗦的样子,真是既可怜又可气,“还有两站呢,你怎么现在就下来了?”  

⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气,咧嘴笑了:“呵呵,刚才那个小伙子腿脚不好,站在那儿俺心里怪不舒坦的,就给他让了座。”“你这么大岁数,要让座也轮不到你去让啊!再说,就算让座也没必要没到站就下车啊!”我越发怀疑起她的智商。  

⑧“姑娘,你不知道,看他走道那么费劲,俺就想起了俺那住院的儿子,都是妈的孩子,看着心疼啊!”老妇人哧溜了一下鼻子,“俺这么一大把年纪给他让座,他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的,俺就说到站了,就下了车。”  

名师点津

考点:分析修辞手法及其作用。〖=QCHZ〗   修辞,即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思,“辞”的本来意思是辩论的言词,后引申为一切的言词。  修辞本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。常用的修辞手法有以下几种:    

1.比喻    比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。    

2.比拟    (1)比拟就是把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。比拟的作用是:使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。    (2)比拟的种类:①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。②拟物。例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。    

3.借代    借代就是不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。借代的作用是:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。

4.夸张    夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。夸张的作用是:烘托气氛,增强联想,给人启示。    

5.对偶    对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。对偶的作用是:便于吟诵,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。    

6.排比    排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。排比的作用是:加强语势,强调内容,加重感情。    

7.设问    设问往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。设问的作用是:强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。    

8.反问    反问的特点是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思。反问的作用是:加强语气,增强表达效果。句末一般打问号,有的也可打感叹号。

⑨我一下子愣住了,呼啸的寒风吹进我张大的嘴里,我却感觉到心中有一股暖流随风涌动,它冲走了我心底私欲的泥沙,融化了我心上冷漠的寒冰,催开了我心中温情的花朵。一时间,我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子,我赶忙伸出手来想帮她一把,就在搀扶她的一刹那,突然感觉到,老人的一只袖管竟然是空的!  

⑩原来,一份陌生的关爱,可以来得这么简单,简单到仅仅是出自母亲的本能,像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子;原来,一份陌生的关爱,可以来得这么高贵,高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这,才是爱的真谛啊。 (原文有改动)    

9.对比    对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式。对比的作用是:同时使好的显得更好,坏的显得更坏。例如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

问题:选文第⑨段画线句运用了哪些修辞手法?有怎样的表达效果?

解析:本题考查修辞及其作用的分析。从画线句子的内容来看,主要运用了排比和比喻的修辞手法,生动形象地写出了老妇人的行为给我的感受,增强语句的气势。

答案:运用了比喻和排比的修辞手法。生动形象地写出了老妇人的高尚品质给“我”带来的触动(让“我”丢掉了自私冷漠,重拾温情),增强语言气势,有很强的感染力。略。详见精练版夹页相应单元的相应课时。

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