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《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级语文下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《土地的誓言》教学设计(部编人教版七年级语文下册)

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教学目标

1.积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古”等词的读音、词义,学会运用。

2.有感情地朗读课文,深层体味作者的家园请、故园情。

3.揣摩本文优美而富有激情的语句,增强对语言的感受力。同时对学生进行仿句训练,逐步提高其语言表达能力。

教学重点难点

1.通过诵读,品味优美而富有激情的语言,感知作者深沉的故乡情、爱国心。

2.理解作者的家国之痛。

课时安排

1课时

教学设计

一、情境导入,激情

同学们,你们知道吗?在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参、鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林;肥硕的小鹿、彪悍的马群。大家知道这是哪里吗? (生齐答:东北)。对,这里就是东北(边说边展示课件)。 

可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候,日本侵略者发动了震惊中外的九一八事变;践踏了这片美丽的土地,许多东北人民被迫背井离乡、四处流浪。1941年的9月18日,时值九一八事变十周年之际,正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的时刻。就在这个时候,著名的进步作家端木蕻良为了纪念九一八事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情,写下了散文《土地的誓言》。今天就让我们一同来聆听作者的铮铮誓言。

二、初读感知,知情

1.学生朗读课文。要求:流畅、准确、并尽量读出自己所体悟到的情感。(多媒体展示字词)

(1)学生注意朗读的节奏、字音等。

(2)感知情感,勾画“誓言”。

2.学生交流初读感受。

(1)知情感。学生自由发言。(如:热爱、赞美、思念、悲愤、渴盼、决心、牺牲等)

(2)知誓言。学生自由发言,并用自己喜欢的方式朗读誓言。

三、细读品味,共情

1.作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢?为什么能让他如此眷恋?

细读第1自然段,勾画相关句子。

2.品读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”,讨论交流:作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产?哪些词语能引起你哪些丰富的联想?关东沃野是一片怎样的土地?

(1)学生自主品读,用“这是一片           的土地,因为这里有                ”的句式作批注。

(2)交流:采取多种形式的朗读,边读边交流,读出层次、读出美感。

品出作者对土地的深情。(如:美丽、丰饶、淳朴、神秘等)

(3)请学生仿照“当我……”的句式口头说话,丰富作品内容。

3.作者在第2自然段是如何描绘自己的家乡的呢?

(1)引导学生用学习第1自然段的方法合作学习第2自然段,如谈理解、说体会、品语句,并深情的朗读(怀念中有忧伤)。

(2)比较:这两段文字对土地的描绘有什么不同?

学生互议,老师点拨。为突出重点和突破难点奠基。

教师储备:景物不同。前取东北特有的物产,并采用景物的叠加,展现东北大地的丰饶美丽,表达作者对故乡的赞美和怀念;后取春秋景物和生活,抒情较舒缓,在深情的怀念中暗含忧伤、愤怒。

四、合作探究、入情

1.(回看图景)师:这样美丽富饶的土地被日本人占领长达十多年,作为一个中国人,一个青年作家,作者发出了血泪的控诉,面对土地立下了铮铮誓言。应该用怎样的语气语调来朗读誓言?

(1)学生自主放声诵读,合作朗读。(第二自然段)

(2)点名读,教师点拨,指导学生读出激越的情感。

(3)表演范读。

(4)全体齐读。

2.师:作者面对自己的故土,发出急切的近乎呐喊的誓言的原因是显而易见的。请用第一自然段的句子作答。

(第一自然段首句)作者为什么这么挚爱自己的故乡?故乡的什么给作者留下了深刻的印象?

学生交流讨论,以“我炽爱我的故乡,因为          ”这个句式深情表白。

可能出现的答案:

我炽爱我的故乡,因为这里有勤劳善良的父母。

我炽爱我的故乡,因为在故乡的土地上,印下了我无数的脚印。

我炽爱我的故乡,因为在故乡的土地上,我留下了无数银铃般的笑声,田垄里珍藏着我无数的纯真回忆……

3.品味文中人称变化的好处。人称的变化实际上是情感变化的结果,文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的激动,他有一种倾吐的欲望,对土地以“你”相称,使抒情显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”,具有强烈的抒情效果。

五、展读升华,融情

综观全文,有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿,含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤;肆意的感情宣泄中,我们能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤。细细品读,重重波澜,万千感慨,那应是华夏儿女在民族危亡之时,奔走呼告,是对祖国发自肺腑的赤胆忠诚,是饱含热泪捧出的一颗炽热的心。因此,无论何时何地,我们都要发扬作者这种爱国情怀,因为我们都有一颗中国心。

引导学生大胆地说出自己的发现和疑问,互相讨论解决。

(如:人称的变化、词语运用超长化、抒情的方式等)

小结

其实在那个一寸土地一寸金、一寸山河一寸血的时代,又何止是东北大地惨遭蹂躏,烽火燃遍了赤县神州啊!面对破碎的山河、便也的哀鸿,发出吟唱和呐喊的又岂止端木蕻良一人?今天老师为大家带来了诗人艾青写于1938年的名诗《我爱这土地》。(多媒体出示,教师有感情地朗读)落后就要挨打!历史虽然翻开了新的一页,但实现中华民族的伟大复兴依然任重而道远,享受这和平安宁生活的同学们,祖国的腾飞需要你们的努力和拼搏。期待在明天中国的脊梁中看到你们!

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