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口语交际《打电话》教学设计(部编人教版一年级语文下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

口语交际《打电话》教学设计(部编人教版一年级语文下册)

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一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)

1.使学生知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。

2.知道打电话的一般步骤,通话时要做到口齿清楚、语言简洁,注意使用礼貌 用语。

3.初步学会独立打电话和接电话。

二、教学重难点分析

重点:知道打电话的一般步骤,初步学会独立接、打电话。

难点:做到打电话内容集中,语言简洁。

三、教学策略选择(教法、学法)

情境教学法,让学生演中说、说中创。

四、教学资源准备

课件、小黑板、生字卡片、布置学生观察晴朗的夜空,歌曲《静夜思》。

五、教学过程

第1~2课时

一、猜一猜,导入新课

1.谈话。

师:同学们,老师今天遇到了个难题,我想马上找到一个人,有什么有效,快捷的办法吗?

2.今天我们学习《打电话》(板书课题’齐读课题)。

二、谈一谈,初步了解

师:大家都打过电话吗?说说你是怎么打电话的? (指名汇报交流,及时评议。) 交流小结:拿起话筒一拨号码一听到“蜂”音—等待通话。

三、练一练,明确要求

1.出示课件,创设情境。

师:电话给我们的生活带来了许多方便,想念远方亲人可以打电话,邀请朋友去 玩可以打电话。瞧,这两位小朋友因为什么事在打电话呢?(请一位同学读书上 的提示,再提问:明确芳芳与小明通话的内容。)

2.同桌分角色练一练。

3.合作交流打电话的要求。

师:同学们都会打电话,可是打电话要注意什么呢?板书:说明白、听清楚、不罗嗦、有礼貌

四、演一演,熟练掌握。

1.按要求分组表演(学生自由找伙伴练习)。

(1) 小明在家接电话。

(2)小明在家,可接听人不是小明。

(3) 小明不在家,接听电话的是小明的妈妈。

(4)电话打错了,怎么说?

2.指名再表演,全体同学评选谁最棒,奖“能说会道星”。

五、联系生活进行练习:

师:在你的生活中,还在什么情况下给谁打过电话呢?想一想,然后和同桌一起演一演。

六、记一记,增长知识

1.你知道我国在什么情况下拨打下列电话号码吗?出示:(110、112、114、119、120)

2.出示儿歌:

师:为了便于同学们记忆,老师把打电话的要求编成了一首儿歌,想不想听:打电话,先拨号,电话号码拨准确。 拿起电话说“您好”,抓紧时间说事情。 使用文明礼貌语,不要占线把天聊。 紧急情况110,急救中心120, 查询号码114,发生火灾119。 使用公话要爱护,特殊号码勿乱拨。 通话结束说“再见”,注意电话要放好。

七、课堂总结:

电话是现代化的通讯工具,它给我们的生活带来了很大的方便。随着通讯事 业的迅速发展,出现了形形色色、功能各异的通讯工具,如手机、传真机、电子信箱 等,大家课后去了解一下它们的使用方法,下节课交流!

六、板书设计:

口语交际  打电话

紧急情况110,急救中心120, 查询号码114,发生火灾119。 使用公话要爱护,特殊号码勿乱拨。

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