部编一年级下册语文《快乐读书吧》教案与反思
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部编一年级下册语文《快乐读书吧》教案与反思

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时间:2018-04-22

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资料简介
快乐读书吧?教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围,激发学生对童谣和儿歌的兴趣,初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。?教学重点在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。?教学准备学生和家长一起读书,并准备一本有关童谣或儿歌的书。?教学课时1课时?教学过程一、背诵童谣,激发情感。1.导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?2.导学:让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,体会童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!二、尝试提问,感受阅读。(一)学习童谣——《摇摇船》。1.导入:同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习童谣《摇摇船》。2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗?预设:谁在摇船?他要摇船去哪儿?他是怎么摇的呢?……3.出示学习要求。(1)借助拼音读通童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。(4)谁还能提出新的问题?4.学生按要求自学童谣。5.教师追问:如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?读出你此刻的心情。6.指导学生有感情地朗读童谣。7.指导学生比赛背诵童谣。8.学生边背童谣边做动作。(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。1.导入:同学们,你们见过小刺猬吗?2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗?预设:小刺猬为什么要去理发?谁给小刺猬理的发?小刺猬理完发漂亮吗?……3.出示学习要求。(1)借助拼音读准儿歌。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。4.学生按要求自学儿歌。5.汇报交流。(1)指生比赛读儿歌。教师相机正音。(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。三、借助插图,学会分享。1.引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说了什么?2.导学:对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!3.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。四、布置作业。1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。教学反思低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中,教师要注重将学习内容与学生的已有知识联系起来,唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣。引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后,进而尝试提出新的问题,在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。

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