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部编二年级语文下册《蜘蛛开店》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

部编二年级语文下册《蜘蛛开店》教案

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《蜘蛛开店》名师教案
  教学目标
  1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。
  教学重点
  1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。
  2、正确、流利有感情地朗读课文。
  教学难点
  理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。
  教学过程
  第一课时
  一、谜语入文,导入新课
  1、播放歌曲《小蜘蛛》。
  2、出示谜语:小小诸葛亮,独坐中军帐。摆下八卦阵,专捉飞来将。
  3、出示谜底:小蜘蛛。
  4、齐读课题:《蜘蛛开店》。
  二、初读课文,整体感知
  1、认真朗读课文,读懂课文内容。
  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
  3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
  4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
  5、努力把文章读流利,有感情地朗读。
  三、生字认读,读准字音
  1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
  2、出示生字指读:店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
  3、注音领读。
  4、重点认读:蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
  (1)比较认知“蜈”和“蚣”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合图片识字)
  (2)“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。
  (3)“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。
  (4)“颈”字是多音字:长颈(jǐnɡ)鹿脖颈(ɡěnɡ)子。
  5、找不同:“换”和“唤”的不同在哪里?怎样组词?
  6、开火车读准字音。
  四、情景朗读,感知文本
  导学:同学们,你们认识这些小动物吗?你知道他们最突出的特点是什么吗?一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
  1、有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(jìmò),好无聊啊。
  蜘蛛决定开一家商店。卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
  于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客只需付(fù)一元钱。”
  (注意语速的快慢,蜘蛛很无聊,所以读的时候要有一些“无聊”的语气。)
  2、顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。
  晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
  (看谁读得准确,流利!注意词语的重读,读出蜘蛛的“抱怨”。)
  3、第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
  (不多字丢字,读出蜘蛛“换”招牌的心情。)
  4、顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
  蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
  (见到长颈鹿以后,蜘蛛的情感变化是怎样的?试着读出来。)
  5、蜘蛛累得趴(pā)倒在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。
  (用无奈和痛苦的语气来读,看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。)
  6、第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”
  可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
  (用哭笑不得的语气来读,看谁读得最好。)
  五、课堂展示
  1、读一读下面的句子,比一比谁读得最好?
  (1)蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
  (2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
  2、有感情地读一读文章,读通顺,读流利,不多字,不丢字,有感情。
  3、朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。(出示示意图)
  4、接下来会发生什么事呢?展开想象,续编故事,讲给大家听。
  六、学写生字
  课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
  1、出示生字:店、决、定、商、夫、终、完、换、期。
  2、指导学生观察写法,板书笔顺。
  3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。
  重点学习:“店、商、终、期”的注意要点。(预设:“店”左上包围写好“撇”;“商”下部里面不要写成“古”;“终”左窄右宽;“期”左右宽窄相当。)
  4、学生临写生字。
  七、巩固练习
  1、打开“基础训练-《蜘蛛开店》”,一起来闯关吧!
  2、完成配套练习册。
  第二课时
  一、复习引入
  1、出示本课生字,学生认读,出示词语练读。
  店商店书店酒店
  编编织编花篮
  夫夫人丈夫匹夫
  2、进行组词训练。
  3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。
  4、出示同一偏旁的字进行练习,大家进行开火车组词训练。
  偏旁一样的:寂、寞、定、完。
  5、出示同音字进行训练与积累。
  jì:寂、记、纪、计。
  zhōnɡ:终、中、忠、钟。
  6、进行猜谜语训练生字识记。
  7、出示多音字进行训练与积累。
  二、课文赏析与交流
  (一)品读第1—3自然段。
  导入:每日捉虫子的小蜘蛛很无聊,他不想捉虫子了,他要开店了!……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
  有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(jìmò),好无聊啊。
  蜘蛛决定开一家商店。卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
  于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客只需付(fù)一元钱。”
  1、看谁读得好,读出了什么?
  2、你从哪些词语中读到的呢?
  3、“卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。”这是一个设问句。
  4、无聊:由于清闲而烦闷。
  5、你可以用这个词语说一句话吗?
  6、蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢?
  7、蜘蛛开的什么商店呢?
  (二)品读第4—5自然段。
  顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。
  晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
  1、“终于”这个词是什么意思?
  2、“终于”在这里说明了什么?
  3、给河马织口罩,蜘蛛为什么觉得这么难?
  4、蜘蛛为什么又改变了注意?
  (三)课堂交流。
  晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
  1、这是心理活动。
  2、进行仿写。
  (四)品读第6—9自然段。
  第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
  顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
  蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
  蜘蛛累得趴(pā)倒在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。
  1、招牌:商店的标志。
  2、蜘蛛为什么要换招牌呢?
  3、说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。
  4、到底做什么才是简单的呢?
  (五)品读第10—11自然段。
  第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”
  可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
  1、蜘蛛的招牌为什么又换了呢?
  2、蜘蛛为什么吓得跑了?说一说你的感悟
  (六)课堂展示。
  1、读一读下面的句子,说一说“简单”到“困难”的过程和原因。
  (1)围巾织起来很简单。
  (2)蜘蛛累得趴倒在地上。
  2、“还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。”用关联词语“因为”说句子。
  (七)课堂交流。
  1、换招牌:蜘蛛开店换了几次招牌,为什么老是换招牌呢?
  2、开店:蜘蛛开店做了哪些生意?遇到了哪些顾客?
  3、蜘蛛开的商店有哪些,它改变了几次主意,这体现了蜘蛛的什么特点?
  4、蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子,价格还是“一元”,你觉得这样合适吗?你有什么好主意呢?蜘蛛还有可能开什么商店呢?
  三、中心点击
  有感情地朗读课文,你体会到了什么?
  课文告诉我们:做事不仅要有坚定的目标,还要有恒心,有毅力,否则只会一事无成。
  四、巩固练习
  打开“阅读训练-《蜘蛛开店》”,一起来闯关吧!
  五、作业布置
  1、把故事讲给爷爷奶奶听。
  2、积累小动物的知识。

 

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