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部编九年级语文上册《沁园春·雪》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

部编九年级语文上册《沁园春·雪》教学设计

文 章
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《沁园春雪》这首词是毛泽东同志的代表作,词的上阕,描写了北方壮丽的雪景,热情赞美了祖国的大好河山;词的下阕,评论历史上的英雄人物,歌颂当代无产阶级英雄。意境开阔,气魄宏大,充满了以天下为己任的壮志豪情,显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸襟。

【知识与能力目标

了解课文的背景,掌握课文的基本内容,品味其意境,理解它所以抒发的情感。

【过程与方法目标】

注重自主、合作、探究的学习方式,让学生多读,多思考,多讨论。

【情感态度价值观目标】

1、引导学生感受诗人宽广博大的胸襟和乐观豪迈的情怀;

2、激发学生对祖国歌颂热爱之情以及对无产阶级革命英雄的赞美之情。

【教学重点

培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力。感知词的意境,体会诗人的思想情感。

【教学难点

词上下阕之间的关系,以及评古的作用。

1、关于作者及写作背景;

2、关于课题;

3、多媒体课件

一、创设情景,激情导入

1、导入新课:写雪的古诗导课。

2、借助有关资料,了解作者和写作背景。

3、诗歌题目。

二、初读课文,思考

1、总写北国雪景的句子是哪几句? 

2、作者以“望”统领哪几句,都望到了什么? 

3、上阙中哪几句是实景,哪几句虚景? 

4、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用? 

5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。

6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?

三、细读课文,思考

1、上阕主要写了什么景物?

2、作者怎样来写北方雪景?具体用了什么方法?写出什么特点?

3、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?给你怎样的感受? 

4、上下阙之间怎样过渡的? 

5、下阙写了什么内容? 

6、下阕写无数英雄竞折腰,“折腰”的意思为鞠躬、倾倒。哪些英雄为之折腰呢?对他们,作者用了一个“惜”字,惜什么?

7、作者如何评说古代帝王的?

8、一个“惜”字含有哪些意味?

9、如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”

四、课堂总结

上阕写景抒情,下阕评古论今,从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足,水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民,从而将议论和抒情结合起来。

五、比较赏析

试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归京》进行比较,思考:

两首诗词相比,在艺术上有什么差异?

六、布置作业

1、背诵、默写这首词。

2、根据自己的印象,写一段雪景的文字。字数不限。

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