部编二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案
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部编二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案

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时间:2018-07-24

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资料简介
教学目标:  1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。  2、正确、流利、分角色朗读课文。  3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。  教学重点:  1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。  2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。  教学难点:  懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。  教学时间:  2课时。  教学过程:  第一课时  一、导入新课  1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。  说一说你看了之后,明白了什么道理。  2、课件出示玲玲图像:  今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?(板书课题,齐读课题。)  二、整体感知  1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。  2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)  3、认真读课文,边读边想,看谁填得准。  课文共有()个自然段。这篇课文讲述了()准备参加()的()不小心被弄脏,()重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,画变得更漂亮了。  三、读认生字  1、出示自读要求。  (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。  (2)画出生字、词语,多读几遍。  2、小组学习。  (1)组长检查生字读音。  (2)交流识字方法。  (3)接读课文。  3、检查小组学习情况。  (1)课件出示生字、词语。  玲玲端详一幅  评奖催促叭  脏乱报纸另外及时  懒虫并且糟糕肯定  ①指名开火车朗读,师生正音。  ②齐读。  ③去掉拼音朗读。  (2)借助图片理解词语。  (3)学习多音字,课件依次出示:参和脏。  四、情景朗读  1、分段朗读。  (1)用自己喜欢的方式自由朗读。  (2)开火车朗读。  (3)小组赛读。  2、课件出示句子读一读,品一品。  (1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。  “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。  “好的,我把画笔收拾一下就去睡。”  预设:读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。  (2)就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。  “怎么了,玲玲?”爸爸放下报纸问。  “我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”  预设:读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。  (3)爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”  预设:读出爸爸处事沉稳的语气。  (4)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。  预设:读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。  (5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”  预设:读出爸爸高兴的语气。  3、排列图片,复述课文。  4、同桌合作对话,读好人物语气,体会人物心情。  爸爸:“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”  玲玲:“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”  爸爸:“怎么了,玲玲?”  玲玲:“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”  爸爸:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”  爸爸:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”  五、学写生字  1、课件出示“画、幅、评……”等生字。  引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。  2、巩固生字。  (1)同桌之间相互考查识字情况。  (2)分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。  3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。  4、指导书写。  (1)课件出示“画、幅、评……”等生字。  (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字,不要添减笔画。  (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。  (4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。  5、巩固生字:抄写今天学的10个生字。  六、巩固练习  打开“基础训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!  第二课时  一、复习导入  1、课件出示词语。  玲玲端详一幅  评奖催促叭  脏乱报纸另外及时  懒虫并且糟糕肯定  (1)指名开火车领读词语。  (2)齐读。  (3)选择最喜欢的一个词语说一句话。  2、回顾:说说课文的大意。  二、合作探究  学生小组合作学习。  课件出示问题:  1、课文讲了一件什么事?  2、玲玲的心情是怎样变化的?用彩笔画出来吧。  课堂交流,汇报成果。  引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。  三、品读赏析  1、课件出示:  玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。  预设:玲玲对自己画的画满意吗?你从哪里看出来的?  2、课件出示:  “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。  预设:一个“又”字说明了什么?  已经不是一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱;也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。  3、课件出示:  就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。  预设:玲玲为什么哭了?如果你是此时的玲玲,你会怎样?  4、课件出示:  爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”  预设:“仔细地”可不可以去掉?为什么?爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?  你觉得画什么合适?  5、课件出示:  玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。  预设:能不能把“想了想”这个词去掉?为什么?玲玲会想些什么?  玲玲为什么要画小花狗?你觉得玲玲的做法怎么样?“玲玲满意地笑了”说明什么?  6、课件出示:  爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”  预设:这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?你是怎样理解爸爸的话的?  7、课件出示:  预设:  一个能思考的人,才是一个力量无边的人。(巴尔扎克)  要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。(爱因斯坦)  世上无难事,只怕有心人。  四、拓展延伸  1、我会说。  我想对玲玲的爸爸说:“__________。”  我想对玲玲说:“__________。”  我想对自己说:“__________。”  2、我会做。  遇到下面的事,你会怎么做?  (1)下课的时候,新买的衣服不小心被钉子钩破了。  (2)我和小朋友在家里玩的时候,不小心把水洒了一地。  五、巩固练习  打开“阅读训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!  

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