您现在的位置: 天添资源网 >> 优秀教案 >> 语文教案 >> 六年级 >> 正文 搜索:

2013年六年级语文下册全册导学案(人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

2013年六年级语文下册全册导学案(人教版)

本资料为WORD文档,请点击下载地址下载
文 章来源
天添 资源网 w w w.tTz y W.C Om

18、跨越百年的美丽
学习目标
1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
学习重、难点
本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;学习难点是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备:
通过各种途径查阅相关资料,有关居里夫人的文字、图片或资料。
课时:
建议两课时,也可根据学情划分学习内容
学习过程:
一、预习导航
课文导读
一看到《跨越百年的美丽》这个题目,你想到了什么?是不是会想:究竟是一种怎样的“美丽”竟能跨越百年?或许还有其它的疑问,那就让我们带着自己的问题赶快走进文章的字里行间,默读课文,边读文,边思考,看一看课题的美丽表现在哪里,并画出相关语句,把自己读后的感受写在课本的空白处,读后把自己的感受和同学们交流。
基础达标:
1、看拼音写词语
yě  liàn        róng  jiě        chén  diàn         fēn  xī     (       )      (        )      (       )       (      )
   qīn   shí         Yǐn  tuì         fá   lì           róng  yù    
(       )      (       )       (       )       (      )
   2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查(     ),再查音节(     )。用部首查字法查“沸”,先查(    )部,再查(    )画。词的意思是(               )
3、根据意思写词语
(1)、有突出的成就和效果。          (           )
(2)、(对名利)超脱,不追逐。       (          )
(3)、指态度没有变化,完全像从前一样。(          )
(4)、刚强坚毅。                      (         )
4、我能理顺课文内容。
课文共有(               )自然段,作者采用(       )的手法来写
先写了(      )接着写了(            ),最后写(                    )。结尾处并引用了(                )的话肯定了(                   )的人格。
 学后疑惑:我有几个问题想和大家交流。
疑问一:                                                                                                                                                                                
疑问二:                                                                                                                                                                                      
挑战自我
同学们:通过预习你一定有很多收获让我们来尝试学习以下内容。
1、画出文中含义深刻的句子,把体会批注在书上,准备与同学交流。
2、背诵一、二自然段。
二、拓展阅读
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
(1)从文中找出下面词语的近义词。
耸立(       )         特别(       )
(2)找出文中的两个打比方的句子,用“      ”划出来,读一读,并填空
①  第一句把(        )比作(          ),把(        )比作(         )。
②  第二句把(               )比作(            )。
(3)根据文章内容填空
①骑马走在花海中,觉得人(           ),马(          )。
②文中作者具体描写了(          ) (           ) (         )等景物,写出了天山的美。
(4)找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王维《鹿柴》)的情境相似的一句话,抄写下来。
_____________________________________________________________________
(5)把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。
四、作业及活动设计
1、把你喜欢的部分背诵下来。
2、由语文课代表在班级组织召开一次“我想对居里夫人说”的主题演讲活动 。
五、相关链接
镭的发现,引起科学乃至哲学的巨大变革,为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说,它的发现,开辟了科学世界的新领域,并由此诞生了一门新兴的放射学,所以,镭被誉为“伟大的革命者”。
正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献,第二年,他们便获得了诺贝尔物理奖金。
过后不久,人们又发现镭在医学方面的价值,给癌症患者带来了福音,这使本来已经非常昂贵的镭,变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇说:“您如果去申请专利,定会成为百万富翁!”
   “不,镭是一种元素,它应属于全世界!”居里夫妇毫不犹豫的回答。
居里夫妇非常信奉“科学是无国界”的,也可以说,这是他们献身科学的共同宏愿。但不幸的是,1906年4月的一天,在一次车祸中彼埃尔•居里失去了自己宝贵的生命。居里夫人强忍悲痛,继续进行自己的科学研究。1910年,居里夫人成功地分离出纯镭,分析出镭元素的各种性质,精确地测定了它的原子量。在同年居里夫人出席的国际放射学理事会上,制定了以居里名字命名的放射性单位,同时采用了居里夫人提出的镭的国际标准。
1920年5月,一位美国女记者在访问居里夫人时问道:“如果世界上所有的东西任你挑选,你最愿意得到什么?”“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高,我实在买不起。”居里夫人答道。
   “您不是把价值百万法郎的镭,送给了巴黎大学实验室吗?”女记者不解地问。
   “不,那不是我的,那是属于实验室的。”
    这位记者听完这番话,心中感慨万千,被这位女科学献身科学的无私精神深深感动,当她回到美国后,写了大量文章,介绍居里夫妇,并号召美国人民开展捐献运动,要赠给居里夫人一克镭。次年5月,美国总统在首都华盛顿亲自把这克镭转赠居里夫人。
在赠送仪式的前夜,居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字,再次声明:“美国赠送我的这一克镭,应该永远属于科学,而不能成为我个人的私有财产。”
这位伟大的女性,在一生中共获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被聘为其它15个国家的科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日,这位伟大的科学家与世长辞了,但她精神永远激励着后人!
19、千年梦圆在今朝
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
学习重、难点:
了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的,体会并学习航天人所具有的科学精神。
学习准备:
通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
学习过程:
一、预习导航
课文导读
    2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。此时此刻,作为中国人,我们为之骄傲、自豪。现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。
基础达标:
1.给下列带粗字注音。
(    )   (   )         (    )            (   )
苍穹       猝然长逝        锲而不舍             不懈
2.词语搭配

受到            代价
穿越            工程
付出            现实
实施            苍穹
变成            震撼
3、把下面的词语补充完整。
嫦娥(     )月       (     )黄子孙       积劳成(     )       
夜以(     )日        猝然长(      )     风(     )正茂
4、我理解的词语有:
                                                                     5、我能理顺课文内容。
通过熟读课文,我知道了文中千年的“梦”是指                       千年“梦”是怎么圆的:                                                为什么千年的“梦”今朝圆了:                                             
学后疑惑:我有几个问题想和大家交流。
疑问一:                                                                                                                                                                                
疑问二:                                                                                                                                                                                      
挑战自我
画出文中让你感受最深的句子,把体会批注在书上,准备与同学交流。
二、拓展阅读
生 命 的 礼 物
       那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
       a捐献我的任一器官和部件。
    b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)
    c捐献下列部件和器官——
    d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
    以下是亲笔签名和日期。
    真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
    不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn  pín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子!
    我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiang  shang)不说话,最后她缓缓地说  这个母亲实在了不起   只是  我这样老的器官   不知还能不能派上用场
    我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”
   (1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
   (2)在文中括号中选择字的正确读音。
   (3)写出下列词语的反义词。
    残酷(         )      延续(          )     激动(         )
   (4) “我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?
                                                                      
 (5) “她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指                                                                         
                                                                         
(6)倒数第二自然段中母亲的话“……只是  我这样老的器官  不知还能不能派上用场”的意思是什么?(3分)
                                                                       
                                                                          
2.写话:
学习了这篇课文,你有什么话想对航天工作者说吗?请写一写。
                                                                         
三、作业及活动设计
由语文课代表在班级组织召开一次“接过航天事业的接力棒”的主题演讲活动 。
四、相关链接
中国的第一颗人造卫星──东方红一号
1970年4月24日21时35分,“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空,开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星进入轨道以后,运行情况良好,各种仪器工作正常。卫星上的短波无线电发讯机,循环播送《东方红》乐曲和遥测讯号,乐曲声音清晰嘹亮。每分钟循环一次,首先以40秒的时间连续播送两次《东方红》乐曲,间隔5秒钟后,播发遥测信号10秒钟,又间隔5秒钟,进入另一个循环。人造地球卫星上的遥测仪器不断地发回各种数据。人们从广播和报纸上获知卫星什么时候经过各大城市上空的信息,这个时间一临近,人们情不自禁地走到室外,兴奋地观看自己国家的卫星。
“东方红1号”卫星的发射成功,是我国航天技术取得的首次重大突破,使我国成为继苏联、美国、法国和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
20、真理诞生于一百个问号之后
学习目标:
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
学习重、难点:
1、能联系上下文理解含义深刻的句子。
2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
学习准备:
    搜集科学家发明创造的小故事。
课时:
建议两课时,也可根据学情划分学习内容
学习过程:
一、预习导航
课文导读:
你最崇拜的科学家是谁?你知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。这也正是我们今天要学习的一篇议论文,请同学们仔细读文,看一看作者通过这篇文章要说明一个什么观点,都是通过哪些事例来说明这个观点的。
基础达标:
1、看拼音写词语
  Xǐ  zǎo       jī   xiè      lǐng  yù     méi   guù     nì shí zhēn
(     )     (      )   (      )   (      )   (           )
2、根据意思写词语
(1)表示经常见到,不足为奇。                                (   )
(2)经过多次考虑,还是没有想明白,形容难以琢磨,不好寻求答案。(   )
(3)形容看到一点苗头,就能知道事情的发展或问题的实质。      (   )
(4)虽然罕见,但不止一个,还有一个可配对儿。                   (   )
3、简要说说课文的主要内容                                                  
                                                                 。
我能把文章分为三部分,并给分别概括每部分的内容                                              
                                                                
作者分用                                                        
                                            这三个事例来说明自己的观点。
学后疑惑:我有几个问题想和大家交流。
疑问一:                                                                                                                                                                                
疑问二:                                                                                                                                                                                      
挑战自我
同学们:通过预习你一定有很多收获,如果你学有余力还可以尝试学习以下内容。
1、文中所举的三个事例于前面的观点有什么联系呢?
2、三个例子在写法上有什么相同点?
二、拓展阅读
储蓄人生
①人们在吃饱穿暖之后,知道要储蓄,以便在需要的时候支取它,借助它走出困境,每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时,心里总有一种感悟:人生,不也是一种储蓄吗?
②一个人呱呱坠地,便开始储蓄       。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的,是一种血肉相连的情感,是一笔超越时空的财富。无论离的多远,隔的多久,都可以随意支取和享用他门。有了这笔亲情储蓄,即便在物质上很贫困,精神上却是富有的;而不懂得或丢失了亲情的储蓄,无异于泯灭了本性和良心。
③       ,也是人生一笔受益非浅的储蓄,这储蓄是患难之中的倾囊相助,是错误路上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄,不是可以单向支取的,而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄 ,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。
④       的储蓄需要锲而不舍,一个人从幼小到成熟的过程,就是不断储蓄知识和技能的过程,接受小学,中学,大学乃至更高的教育,这仅仅是储蓄知识的一个方面,更重要的是在于刻苦勉励,日积月累不断地不断充实和更新知识,坚持活到老学到老、储蓄到老。
⑤人生需要储蓄地东西很多。储蓄人生,就是要储蓄人生中的那些最宝贵、最难忘、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么,并知道怎样去储蓄,实在是一种智慧与幸运。
1、  将“学识”、“亲情”、“友情”三个词依次填入②③④段的空格里。
②        ③       ④        
2、  文中表明作者观点的一句话是                               
3、  揣摩第③段中画横线句子的意思,用直白简明的语言代替比喻的说法,完成下面句子。任何带功利性的支情储蓄,不仅得不到      ,而且            。
4、  第④段中加点的词中,“充实”是说知识需要       ,“更新”知识则强调       。
5、  用单竖线给本文划分段落层次,并分析本文的结构特点。
① ② ③ ④ ⑤
6、  文章说,“人生需要储蓄的东西很多”,你认为还需要储蓄什么?请写出一点并简要表述你的理由。(50字以内)
还可以储蓄       ,因为                                         
三、作业及活动设计
1、仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”
2、这是一篇议论文,作者开门见山提出了自己的观点,接着运用事例证明观点,最后总结全文重申观点,认识了议论文这种写作形式,你想不想也试试写一篇议论文?
四、相关链接
叶永烈,浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
 11岁起发表诗作,18岁起发表科学小品,20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》,21岁成为《十万个为什么》主要作者。此后,多年从事科普创作,受到原中共中央政治局委员、国务院副总理方毅的关心,并对叶永烈作了两次批示:“调查一下,如属实,应同上海商量如何改善叶永烈同志的工作条件。”(1979年1月6日)“我看要鼓励科普创作,这项工作在世界各国都很重视。”(1979年3月4日) 由于方毅同志的关心,1979年3月,文化部和中国科协联合举行隆重仪式,授予叶永烈“全国先进科普工作者”称号。
曾先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。曾任中国科协委员、全国青联常委、上海市科协常委、上海市科普创作协会副理事长、世界科幻小说协会理事。
21、我最好的老师
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
学习重、难点:
学习重点:理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。
学习难点:体会到科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力
学习准备:
    通过网络或图书馆等查阅类似的故事。(如《嗅苹果》)
学习过程:
一、预习导航
课文导读:
每个人心中都有一个好老师的标准。说一说,你心目中最好的老师应该是怎样的?今天就让我们一起走进美国作家大卫•欧文所写的回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好的老师》,看看他心中最好的老师又是怎么样的? 首先请同学们初读课文,读后想一想怀特森老师给你留下了怎样的印象?接着用自己喜欢的方式仔细读课文,看看为什么说就是这样一位不可理喻的老师,却是我心中“最好的老师”! 你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,勾画出来读读,或写上批注,有需要的,还可以在小组中交流交流。
基础达标:
1、我能完成以下练习。
1. 比一比,再组词。
    定(       )    调(       )    侧(       )    疑(       )
绽(       )    凋(       )    测(       )    凝(       )
2.词语搭配。
qiē(        )                 tiáo(        )
切                           调
qiè(        )                 diào(        )
3、通过读文,我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师,我能简要概括这件事:                                                     
                                                                  
4、按课文内容填空。
这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:_____________________________________________________。
5、我理解的词语有:
                                                                                               
学后疑惑:我有几个问题想和大家交流。
疑问一:                                                                                                                                                                                
疑问二:                                                                                                                                                                                      
挑战自我
同学们:通过预习你一定有很多收获,如果你学有余力还可以尝试学习以下内容。
1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。
2、这篇课文运用了怎样的写法?
 
二、拓展阅读
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
(1)从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——(     )       宁静——(     )
(2)用“//”把文章分成三段,并概括段意。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(3)你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?
____________________________________________________________      
(4)“我”喜欢的王老师是一个____________________________________
的好老师。
2. 小练笔:
结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?请你用几句简短的话写一写。
                                                                  
_________________________________________________________________ 
三、作业及活动设计
  怀特森老师还不错吧,现在请你评价一下自己的老师,要写真情实感哦。
四、相关链接
嗅苹果
学生们向苏格拉底请教:怎样才能坚持真理?  
笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每个同学的座位旁边走过,一边走一边说:“请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。”
然后,他回到讲台上,把苹果举起来左右晃了晃,问:“哪位同学闻到了苹果的气味儿?”
有一位同学举手回答:“我闻到了,是香味!”  
苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过,边走边叮嘱:“请同学务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。”  
稍停,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。  
经过三次“嗅一嗅”之后,除一个学生外,其他学生都举起了手,都说闻到了苹果的香味。  
那位没举手的学生环顾周围看了看,觉得一定是自己错了,于是也随波逐流地赶紧举起了手。  
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:“非常遗憾,这是一枚假苹果,什么味儿也没有。” 

文 章来源
天添 资源网 w w w.tTz y W.C Om
相关教案:
没有相关优秀教案

  • 上一篇优秀教案:
  • 下一篇优秀教案: 没有了