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单 位 |
六家子完全中学 |
学科 |
地理 |
教师 |
黄祖凤 |
探 究 新 知 |
为什么会形成这样的景观？ 指导学生分析黄土高原水土流失严重的原因。 水土流失对黄土高原地区有哪些危害？对黄河中下游 地区有哪些危害？ 承转过渡：什么是水土流失？水土流失严重的地区有哪 些？在地形上有什么共同点？ 三：生态建设，保持水土 让学生看幻灯片---黄土高原的人地关系，引导学生认识 其构成的恶性循环，认识控制人口的重要意义。 指导学生讨论并发表见解。 播放幻灯片 提问： 1、坡地是如何治理的？ 2沟谷地带是如何治理的？ |
阅读理解
自主学习
重在理解 |
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课 题 |
黄 土 高 原 |
课型 |
新 授 |
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教学 目标 |
1、了解黄土高原地理位置和范围。
知识与技能： 2、理解黄土高原千沟万壑的地貌特征。
3、认识黄土高原水土流失的原因及生态建设的办法与经验。 情感态度与价值观：通过学习，树立正确的人地观。 |
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黄土高原千沟万壑的地貌特征 |
教法 |
运用图文研讨分析 |
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黄土高原地貌特征的成因 |
地图、课件 |
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教学 过程 |
教 学 内 容 |
教学意图 | |||||||||
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导入 新课 |
下面屏幕上依次出现的四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜。 今天我们就来学习这一区域---黄土高原。 |
学生回答
激发兴趣 |
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主动 归纳 |
本节课我们学习了黄土高原的位置和范围、地貌特征、成因及综合治理的成功经验，从儿树立正确的人地观。 |
知识概括 突出重点 |
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探 究 新 知 |
一、 位置和范围 引导学生完成22页‘‘学习行动’’，了解黄土高原的位置和范围。 我们家乡有没有黄土？ 你知道黄土高原的黄土有多少？ 讲解黄土高原的黄土是哪儿来的。引导学生带着问题去阅读思考。 通过总结帮助学生形成科学的研究方法。 二、 地貌特征 指导学生看大屏幕，描述黄土高原的地貌特征。 |
重在观察
得出结论
描述特征 |
思维 训练 |
放幻灯片，填空。 上述关系说明了这种农业生产已形成了一种——，黄土高原生态环境脆弱，在经受人类活动的破坏后，——。 因此，要治理，就要加强——-建设，改善——-。 |
练习反馈 拓展思维 |
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课外 延伸 |
为什么黄土高原易于发生水土流失？ |
课后巩固 |
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设计 |
黄土高原 2、地貌特征 3、生态建设，保持水土 |
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教 学 设 计