（天津专用）2013-2014学年八年级语文上册第二单元综合检测题（人教版）
（90分钟 100分）
一、（本大题共5小题，共14分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A.猝然（cù） 妥帖（tiè） 琐屑（suǒ） 祸不单行（huò）
B.教诲（huì） 时髦（máo） 赋闲（fù） 驰骋疆场（chěng）
C.捉摸（zhuō） 推搡（sǎng） 附和（h è） 鲜为人知（xiān）
D.针灸（jiǔ） 积攒（zǎn） 菲薄（fēi） 姗姗来迟（shān）
2.下列字形有误的一项是（ ）（3分）
A.疮疤 尴尬 诀别 长途跋涉
B.霹雳 晦暗 凌驾 气冲斗牛
C.仰慕 鞠躬 苍茫 抑扬顿挫
D.迁徙 羁绊 店铺 金榜提名
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.书籍对人的影响是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能增长知识。
B.虽然这些都很十分微不足道，但他做得很认真。
C.我们来到博物馆，看到那些精美的艺术品，无不使人感到自豪。
D.人类要与自然和谐相处，保护好属于自己的家园——地球。
4.下列加点词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
5.下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）（3分）
A.《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴
B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州
C.《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡
D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚
二、（本大题共13小题，共36分）
（一）阅读下文，回答问题。（13分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一 脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
6.品析“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”中的“连”字
的表达作用。（2分）
7.买回《山海经》后，阿长在“我”心目中的地位发生了怎样的变化？（2分）
8. 当阿长买来书时，“我”有怎样的反应？表现了“我”怎样的心境？（3分）
9.在阿长买来书之前，写“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”有什么作用？（3分）
10.阿长买到的这本《山海经》刻印粗拙，纸张发黄，图像也很坏，为什么那时却 是“最为心爱的宝书”？（3分）
（二）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
白老师，你是我的朱砂
我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍？这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。A我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
天啊！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。B从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那 一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。
“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧……
时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。
我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。
（选自《北京晚报》，作者毕淑敏，有删改）
11.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目？（3分）
12.阅读文中的画线句，回答问题。（4分）
（1）说说画线句A的妙处。
（2）阅读画线句B，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”？
13.最后一段在全文中有何作用？（2分）
14.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”？（3分）
（三）阅读下文，回答下列问题。（11分）
冬天的温暖
郑向奎
①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换穿冬衣。
②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉冷。”“他们为什么不进屋？” “这是他们的工作。”儿子沉默了。
③回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥。我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会儿，儿子说：“爸爸，给保安叔叔送些衣服好吗？”我的心颤了一下，故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们能穿很长时间呢。” ?
④我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，双手举起。保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。?
⑤下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：“天冷了，他们却站在寒风中！”回来的路上，儿子担心折坏了它，双手一直捧着纸箱。回到小区，儿子用双面胶粘在纸 箱背面，把纸箱贴在门口高处，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。?
⑥第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊。感谢，感谢，实在感谢。他紧紧握着我的手，十分激动。?
⑦去学校的路上，寒风依然。我问儿子：还冷不？儿子说，天冷，我不冷。 ?
15.第①段在文中有什么作用？（2分）
16.请你仔细揣摩下面句子中加点的词语，并结合语境体会加点词语的表达效果。（3分）
十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。
17.第③段写儿子给玩具保暖这一情节，能否删去？为什么？（3分）
18.结合全文，分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。（3分）
三、（本大题共4小题，共10分）
（一）综合性学习（5分）
学习了《背影》《台阶》后，同学们深受感动，于是在班上开展了“亲情之舟”活动，请你积极参加。
19.下面是主持人的开场白，请仿照画线句，在空白处补充一句话，使语意连贯。
爱是一盏灯，照亮黑暗的远方； ， ；爱是夏日
的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。（2分）
20.请你在父亲节来临之际，发一则短信给父亲，要求用上“台阶”二字。（3分）
（二）名著阅读（5分）
21.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的___________________________和___________________________。（2分）
22. 鲁迅所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是从哪来的？（3分）
四、（本大题共1小题，共40分）
23. 本单元《背影》《台阶》都写了父亲，在你心中父亲、母亲的形象各是什么？请以父亲或母亲为话题作文，文体不限，600字左右。
参考答案
1.B (A.妥帖tiē,C.鲜为人知xiǎn,D.菲薄fěi。)
2.D（D.金榜题名。）
3. D（此题需要我们记住常见的6种病句类型。A.将“增长知识”与“提升自我”互换位置。B.删去“很”或“十分”。C.删去“使人”。）
4.D（“心急如焚”是形容非常着急，修饰“想对人民有所贡献”不恰当。）
5.C（《老王》选自《杨绛散文》，作者是杨绛。）
6.“连”字一方面表明阿长的地位低下，另一方面也表明当时“我”对《山海经》的强烈渴求。（词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时还可以考虑词语对景物描写或刻画人物性格等方面的作用。本题中“连”字表现了阿长的地位低下，也表现了“我”对这本书的渴求之心。）
7.“我”对她发生了新的敬意，一下子觉得“她确有伟大的神力”，也不再怨恨她了。（此题关键是找准信息所在段，文章中倒数第3段有着明确的答案，我们加以提炼即可。）
8.“我”似乎遇着了一个霹雳，表现了“我”内心的震惊。（此题答案较容易总结，注意选文第6段。）
9.这样写能较好地表现阿长对“我”的关心，表现阿长的朴实和善良。（解答此题关键是了解句子的深层含义，我们可从“衬托”的角度来回答此题。）
10.因为在那时《山海经》是“我”渴慕已久、梦寐以求的书，对“我”产生了巨大影响。而这《山海经》的缺点则是因为“我”现在是以成人的眼光看的。（从文章最后一段可知，这本书给“我”的印象很深，“书的模样，到现在还在眼前”，而且这本书中的内容“我”到现在还记得，这说明这本书对“我”产生了很大影响。第二问难度较大，关键是答出“以成人的眼光看”这一点。）
11.这个题目喻义深刻，引人思索，既点明了全文的主旨，又能激起读者的阅读兴趣。[品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：（1）准确鲜明，（2）新颖生动,（3）简洁凝练,（4）含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种：（1）吸引读者关注，（2）归纳文章主旨（蕴涵作者的思想情感），（3）是文章的线索（概括文章内容）。我们可从这几个方面入手分析此题。]
12.（1）这句话运用夸张修辞，生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理，充满童真童趣。（2）“我”胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑，因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。[赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：一是赏析句子精彩的修辞手法。二是赏析句子优美精当的词语。三是赏析句子灵活多变的句式。四是赏析句子深邃的哲理意蕴。（1）题，我们可从这四个方面入手分析。（2）题，我们可从作者当时的心理分析。]
13.这段扣题，点明了文章的主旨，表达了“我”对白老师的感激之情。[文章结尾段的作用通常有三个方面：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，表达了什么思想感情；（3）引起读者思考，发人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。]
14.古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央，名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样，开启了“我”的学习之旅，开启了“我”的心智，所以以此作比。（此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。）
15.交代故事发生的环境，为下文写儿子给保安送衣服作铺垫。[文章开头段的作用可从以下几方面考虑：（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染了文章的环境气氛；（3）烘托人物的情感；（4）预示人物的命运；（5）推动故事情节的发展;（6）开门见山，揭示主题；（7）设置悬念，引人入胜；（8）总领全文，引起下文；（9）奠定文章的感情基调；（10）为下文作铺垫等。此题我们可从以上几个方面作答。]
16.形象生动地写出了保安队列的英姿，表现了他们对“我”和儿子的感激之情。（此类题考查较多，分析词语表达效果，可以从四个方面考虑：一、整体感知是前提，局部揣摩是重点，前后联系是要点；二、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；三、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键；四、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细 节描写，抓住中心句、中心段落来理解。此题我们可从这四个方面入手分析。）
17.不能删。这一情节表现了儿子的幼稚可爱，与下文主动要求给保安送衣服相映衬，更加鲜明地突出了儿子美好的心灵。（此题要求我们理解文章巧妙的情节安排。文中儿子给玩具保暖这一情节，体现了儿子的幼稚，但也体现了儿子的可爱。下文儿子要求给保安送衣服，与这一情节也有关，可见儿子给玩具保暖也与下文的情节构成了映衬关系，突出了儿子美好的心灵。）
18.“我”是一个关爱孩子、教子有方、善于帮助他人的人。“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事件有机结合，使文章条理清楚，同时使文章主题更加突出的作用。（文中的“我”一直关爱着自己的孩子，在儿子想帮助保安时，我也同意、支持。从这方面可以看出“我”教子有方、善于帮助他人。同时“我”贯穿了全文，把人物和事件有机结合了起来，可见“我”在文中起到了线索作用。）
19.示例：爱是一盆火 温暖孤寂的心灵（仿写句子如同“旧瓶装新酒”，要注意仿写的基本步骤：一、观察“旧瓶”，一定要看清被仿写的句子，理清分句间内在的关系。二、赏“旧瓶”的特色，即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系。三、倒“旧”找“新”，即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”，找仿写的“新酒”。四、装入“新酒”，注意句子的表达。）
20.爸爸，您是火种，点燃了女儿的心灵之火；爸爸，您是台阶，帮助女儿一步步踏实地向上攀登。(注意题目要求，可围绕“对父亲的感恩、理解”来作答。）
21.《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》
22. 一位长辈的赠品。（注意加强对名著知识的积累。）
23. 思路点拨：这是一篇话题作文。
首先，我们要审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。本道作文题，话题限定在“父亲”或者“母亲”上，我们可根据这个话题，进行发散性思维，从中抓住一点，进行写作。
再次，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，关键是能使人耳目一新。“题好一半文”，写好本文，拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事；也可以写成小说，巧妙地编述故事，关键是要写出自己的感情，表现出人物的形象。
最后，写作时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自身的切身经历来写，融入进自己的感情。
例文：
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
——题记
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得 了什么叫宽容。曾经，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾经，我手捧着不理想的成绩单站在您的前面，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次晚自习归来，总是见您倚在门边默默等我，做着总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一 个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作以外，还承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的；您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一棵大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
点评：谋篇布局的精巧是本文最大的特色：每一段开头皆以“母亲啊”领起，表达了对母亲深沉而强烈的爱戴之情；尤其是第二、三、四段话，结构完全相同，构成段与段的排比：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫……”每段末再以“我知道，那是……”
相呼应。文章对母亲的歌颂可谓余音绕梁，耐人寻味。
微信/支付宝扫码支付