2013—2014学年七年级语文上学期第八周周考试卷及答案
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2013—2014学年七年级语文上学期第八周周考试卷及答案

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资料简介
2013—2014学年七年级语文上学期第八周周考试卷 全卷共四个大题 满分:120分,考试时间:150分钟  亲爱的同学们,我们在第二单元中,学习了很多关于人生的课文,学会了很多为人处事的道理。现在,当你手捧这份试卷时,作为你们的朋友,真诚地希望你们能迎接生命旅程中的又一挑战:认真阅读思考,沉着答题,书写务必工整、规范,说出自己的独特体会,充分运用生活积累,写出自己的真情实感。预祝你们旅途顺利、快乐! 题号 一 二 三 四 总分得分     一、语言积累与应用﹙12分﹚1.下列各项加粗字注音有误的一项是(   )(2分)   A.禀告(bǐng )  姊妹(zǐ  ) 论语(lún )  玷污(diàn  )   B.雏形(chú)       嬉戏( xī  )   堕落(duò  )   泯灭( mín   )   C.报酬( chóu )     鬓角(bìn  )  蹂躏( lìn  )    风韵( yùn   )   D.懊恼( ào )      洗濯(zhuó)   诅咒(zhòu )     点缀( zhuì  )2.下列句子中有错别字的一项是(    ) (2分 )   A.月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象叠生,勾起了无穷的得失之患。   B.有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?   C.整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。   D.庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    ) (2分)   ①天空的使者——鸟,也会教给那些留心     它们的人许多本领。   ②我一直      于科学世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新   ③无论植树还是种草,土壤中必须有      的水分。   A.观察      沉迷     充足   B.观看      沉醉     充沛   C.观察      沉醉     充足   D.观察      沉迷     充沛4.对下面加粗词语解释有误的一项是(    )(2分)   A.理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即。(只能远远看见而不能接近)   B.我们的存在只是一种悲凉的点缀。(加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。)   C.可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。(连非常细小的地方都看得很清楚。)   D.从前的闲适心情一扫而光了。(清闲安逸。)5.下列各项修辞手法判断有误的一项是(    )(2分)   A.理想是石,敲出星星之火;/理想是火,点燃熄灭的灯;/理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明。(顶真)   B. 我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。(拟人)   C.第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机……(反复)   D.子曰:“学而时习之,不亦悦乎?”(反问)6.下列句子朗读中,停顿处理不正确的一项是(    )(2分)   A.有朋/自远方来,不亦/乐乎?   B.思而/不学则殆。   C.择其善者/而从之。   D.人不知/而不愠。 二、古诗文积累与阅读(28分)﹙一﹚ 古诗文默写(10分)(1)《题破山寺后禅院》诗中写环境幽静的句子是                ,                。写美丽的山水使人心灵愈加沉静的句子是                   ,                   。(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。                  ,                       。(3)《论语十则》阐述学思辩证关系的句子:                  ,                     。(4)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!               ,               。”﹙二﹚ 阅读文言文段,完成第7-11题。(18分)    《郑人买履》 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”《刻舟求剑》楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?7.解释下列加粗词语。(4分)①置之其坐   坐:(          )  ②遽契其舟         遽:(          )③反归取之   反:(          )   ④是吾剑之所从坠  是:(          )8.下面的“之”字用法跟其他三项不同的一项是(          )(2分)A.反归取之                    B.何不试之以足C.是吾剑之所从坠              D.从其所契者入水求之9.翻译句子。(4分)①从其所契者入水求之。                                                                          ②何不试之以足?                                                                          10.请用文中原话回答下列问题(4分)《郑人买履》中郑人最可笑的“言”是:                                    《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行”是:                                    11.这两则寓言故事共同包含了什么道理?(4分)                                                                                                                                                     三、现代文阅读(32分)(一)阅读下文,完成第12-15题。(12分)我是一颗小星星我是一颗小星星。在浩淼天际的一角,我无言地燃烧着自己。虽然,我不像太阳那样能得到人们歌颂,不像北斗那样能让人们仰望,不像月亮那样能启发人们的诗心睿思,但是,我在燃烧,我在发光,我在发热,我在这宇宙中释放着自己的能量,我为这美丽的天宇添上了自己的一份亮丽。因此,我坦然,我满足,我快乐,我开怀大笑。有人问我:你,一颗小星星,既得不到宇宙之主的青睐和宠信,又得不到世间生命的敬仰和颂扬,却总是那么燃烧着,燃烧着,以自己的灵魂的煎熬和躯体的痛苦,去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明,你,值得吗?你有必要吗?我回答,我响亮地回答:可敬的先生,你不明白——也不会明白我一颗小星星卑微的价值观。我,侥幸来到这茫茫宇宙中,成为这大家庭中的一个成员,我已感到荣幸。我不燃烧自己,我还有什么可干呢?我不燃烧自己,我不是白白来这天宇中走了一遭么?我不燃烧自己,的确不必痛苦,不必煎熬,不必牺牲自己,但又能得到什么呢?人们歌颂太阳,因为她带给他们光明和温暖;人们仰望北斗,因为她为他们在混沌中指明了方向;人们喜欢月亮,因为她的姣好和盈亏引发了他们的诗思,启迪了他们的睿思。我的本分,我的能力,就是燃烧自己。燃烧着,证明我存在着;燃烧着,证明我有活力;燃烧着,证明我不是冷的物质和死的物质。我为我能够燃烧而骄傲,我为我能够继续不断地燃烧而自豪,我为我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而欢悦,我为我价值的体现而欣喜万分!我不是火凤凰,我不如火凤凰,但我为我能如火凤凰般燃烧而庆幸,我坚信,我必然如火凤凰般在燃烧中归于涅槃,得到新生!我为光明而燃烧,我为奉献而燃烧,我为美丽而燃烧。我燃烧,我美丽!我美丽,我燃烧!12.本文与《行道树》一样都是用第几人称写的?这种写法有什么好处?(3分)                                                                                                                                                               13.作者以小星星赞扬什么人,赞扬什么精神?(3分)                                                                                                                                                         14.文章第三节运用了对比的写法,其作用是什么?(2分)                                                                               15.文章语言明白如话,但不乏含蓄,不乏优美。试找出你所欣赏的一个句子加以赏析。(4分)句子:                                                                         赏析:                                                                                                                                                       (二)阅读下文,完成第16-21题。(20分)温暖的硬币①家里的储蓄罐沉甸甸的,我把里面的硬币哗啦啦倒出来,竟然有一大堆了!我惊喜地喊女儿:“快来看,咱们攒了这么多硬币了!”女儿走过来,眼神漠然:“加起来都不到100块,值得高兴成这样吗?”②我知道,女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。③在以前,二分钱就可以买到奶油冰棍,冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代,这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天,大姨给了我二分钱,我紧紧攥在手心,舍不得花。后来在妹妹一再央求下,我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久,当拿出硬币时,它已带着我手心的温度,是温暖的。葵花子真好吃!我和妹妹一颗一颗品,葵花子仁到了嘴巴里,嘴里的香味满满的。我们的欢喜,也是满满的。④还有一次,我手里攥着五分钱的硬币跑,不小心摔了一跤,硬币摔出手。我站起来,顾不得身上的泥土,赶紧四下找,可周围都找遍了,还是没有找到。我急坏了,五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰,像找一枚绣花针一样仔细。后来,妈妈在路旁的柴草堆里找到了,我高兴得跳起来,急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜,来自于一枚小小的硬币。⑤有一年过年,当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我,三叔笑着说“傻丫头,还不都是一样的,难道换成硬币钱就多了?”对我来说,不一样。硬币握在手里踏实,而且还能焐出温度来。每一枚硬币,从我手里花出去的时候,都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦,飘到不同的地方,留下了久久的快乐。⑥时光流逝,转眼之间,我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱,可以大把大把数。硬币越来越不受重视,甚至很多人不喜欢硬币,嫌装在口袋里太麻烦。但是,我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币,就像看到老友一样亲切。⑦我觉得,硬币都是有温度的。岁月的长河里,一枚枚硬币,就像一朵花,让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜,也学会了知足。⑧可是,我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们,丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐?                                                           摘自《中国老年报》16.本文回忆了关于硬币的哪几件事?(3分)                                                                                                                                                                                                                                       17.第②段有什么作用?(3分)                                                                                                                                                             18.试分析第⑤段划线句子有什么作用?(3分)                                                                                                                                                          19.如何理解第⑧段的深刻含义?(4分)                                                                                                                                                          20.文章表达了作者什么感情?(3分)                                                                                                                                                          21.如何理解标题中“温暖”的含义?(4分)                                                                                                                                                                                                                                       四、综合性学习与写作(48分)22.综合性学习(8分)语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。学语文.就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话.用规范典雅的中国词。老师组织了一次 “漫游语文世界”的综合性学习爱活动,请同学们积极参加!(1) 拟写标语:为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。(2分) (2)赏评广告:例:共担风雨.分享阳光(天气预报广告)赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人问温情。请你赏评(任选一则):随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)滴答水声,唤你轻轻一拧(节 水广告)(3分)   (3)阐释观点:当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等;另一方面,今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分,条理清晰,60字左右。(3分)   23.写作(40分)同学们,我们从小到大,一定有许多让我们记忆犹新的事情,这些事情可能是开心的、难过的、后悔的、愤怒的、激动的……请以“那一次,我真          ”为题作文。要求:1.写出真情实感;2.详略安排得当,适当运用描写、抒情和议论;3.字数不少于600字;4.注意书写工整,保持卷面干净整洁。                                                            2013-2014学年第一学期第八周周测七年级语文答案一、1B,2A,3C,4C,5C,6B,二、7、①同“座”,座位  ②立即、匆忙  ③同“返”,返回  ④、指示代词,这儿8、C9、①从他刻记号的地方下水找剑。     ②为什么不用脚试一试鞋的大小呢?10、①宁信度,无自信也。       ②从其所契者入水求之11、讽刺那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂的根据客观实际采取灵活对策的人。三、(一)12. 能给人亲切自然、真实的感受,有利于作者感情的抒发13. 平凡的人,奉献精神14. 突出小星星的无私奉献精神15.句子可以自选,赏析只要从语言角度均可(二)16.①  用二分钱硬币为妹妹买葵花子  ② 与母亲一起四下寻找摔出去的五分钱硬币,最终失而复得 ③ 要求三叔把给我的一块钱压岁钱换成硬币。17.过渡   引出下文关于硬币的回忆 18.运用比喻,生动形象地写出了“我”手握硬币时美好、满足的感觉。表达了“我”对硬币的珍惜以及对美好事物的向往。19.以反问句引人深思,表明如今的孩子们丢失的不仅仅是一枚硬币的快乐,而是一种对美好事物的珍惜及向往之情。20.对过去淳朴生活的追忆,对美好时光的留恋,对女儿不懂得珍惜的遗憾。21.一是指长时间攥在手心里的硬币变得温暖。二是指硬币攥在手心里给我内心带来的快乐、满足与踏实。表达了对过去时光的追忆与怀念。四、(1)示例:读经典书,做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生(酌 情给分)(20示例一:运用了对偶和对比手法。句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。示例二:运用拟人手法。滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受。(指出手法1分,品析1分。意近即可。)(3)示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴, 显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(观点明确,言之成理即可。)    

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