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《鸟》同步练习(新人教版七年级语文上册)

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《鸟》同步练习(新人教版七年级语文上册)

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《鸟》同步练习
一、基础知识
1、给下面加点的字注音。
羽翮(    )蜷伏()瞵视()栅栏()  鸟啭()  干瘪()
秾纤()  倏忽()伫立()釉绿()鸢鹰()鸱枭()
2、下面句子中没有错别字的一项是()
A、一群麻雀挤在檐下的烟突旁取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗灵上的雀儿的映影。
B、忽然看见枝头有一只麻雀,战栗地跳动抖擞着,在捉食一块干枯的叶子。
C、有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑澜的花彩。
D、黄昏时候偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
3、请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
(1)一夜之间,他失去了双亲,成了________(孤单困苦,没有依靠)的孤儿。
(2)我________(长时间地站着,没有动作)在窗前,望着天空,不由地感到寂寞。
(3)小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着,说不出话来。
(4)体育课上,同学们个个精神________(振作,振奋)。
4、下面句子中标点符号使用有误的一项是(  )
A、我想,济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干?
B、客夜闻此,说不出的酸楚!
C、但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。
D、看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
5、下列句子没有语病的一项是(  )
A、一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶,原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B、上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”
C、利用互联网造谣、传谣是违法行为,我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D、能否告别雾霾,实现天蓝水清的宜居环境,关键在于节能减排力度的提高。
6、请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。(    )
(2)我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?(    )
(3)有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。(    )
(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。(    )
7、下面一段话的语序排列恰当的一项是(  )
①首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴
③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命
⑤看作是宇宙之美的展示者
⑥看作是宇宙智慧的创造物
A、③④⑥②⑤①    B、③②④⑥⑤①
C、①③②④⑥⑤    D、①③④⑥②⑤
二、阅读理解
(一)课内阅读
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?
我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
8、第二段中说“我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。”其中“感觉兴味”的确切含义是什么?其中包含着作者怎样的感情?

9、如何理解“鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意?

10、“有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候‘一行白鹭上青天’,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”一句所呈现的画面很美,请说说你的理解。

11、“我爱鸟”一句在文章结构中有什么作用?

12、第二段运用了什么手法?在文中起什么作用?

(二)课外阅读
老驼的喘息
梁晓声
①我这个出生在哈尔滨市的人,下乡之前没见到过真的骆驼,便是骆驼的活动影像也没见过。
②直到落户北京的第一年,去了一次动物园,我才见到了真的骆驼。数匹,有卧着的,有站着的,极安静极闲适的样子,像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的,却分明被养懒了,峰向一边软塌塌地歪着,未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下,我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。
③后来我到新疆出差,乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时,又见到了骆驼。
④那是秋末冬初时节,当地气候已冷,夕阳西下,大如轮,红似血,三匹骆驼屹立风中,从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长,如美髯,在风中飘扬。它们的峰很挺,皆瘦,都昂着头,姿态镇定,使我觉得眼神里有种高傲劲儿,介于牛马和狮虎之间的一种眼神。
⑤陪行者说,这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的,自从汽车运输普及后,骆驼的用途渐渐过时,主人继续养就赔钱了,可又不忍杀它们,于是骑到离家远的地方,趁它们不注意,搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强,是完全可以回到主人家的;但骆驼又是有自尊的,意识到自己被抛弃了,宁肯渴死饿死冻死,也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心,即使成了野骆驼,见了人,还是挺亲的。
⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后,我才真的对它们心怀敬意了。
⑦不久前,我在内蒙古的一处景点旅游,骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼,专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头,连成一长串,集体行动。
⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间,我忽然感觉有东西拱我的肩,勉强侧身一看,是我后边的骆驼翻着肥唇,张大着嘴。我怕它咬我,只得尽量向前俯身,但却无济于事。骆驼的脖子那么长,它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次,我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上,甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。
⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了,它要喝水。而我,一手扶鞍,另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的,可我不敢放开扶鞍的手,而且就算我能拧开瓶盖,也还是没法将饮料倒进它嘴里,我有严重的颈椎病,扭身对我是件困难的事。
⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息,类人的喘息,如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为,牛啦,马啦,骡啦,驴啦,包括驼和象,它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻,我才终于知道我以前是大错特错了。
(11)既然骆驼累了是会喘息的,那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的,只不过我以前从未听到过罢了。
(12)那骆驼不但喘息,而且还咳嗽了,一种类人的咳嗽,又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我,生平又第一次听到骆驼的咳嗽声……
(13)一到终点,我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来,阻止了我。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁,骆驼是不能喝果汁型饮料的。
(14)我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说:“既然老了,那就让它养老吧,还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊?”小伙子说,驼群每天都集体行动,单将它关在圈里,它会感到受了侮辱,它会郁闷的,不久就容易病倒的。
(15)我无话可说了。那老驼尚未卧下,一动不动地站在原处,瞪着双眼睇视我,说不清望的究竟是我,还是我手中的饮料。我经不住它那种望,转身便走。
(16)几个月过去了,我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽,眼前也每每浮现它嗔视我的样子。
13、阅读全文,简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。
________________________→________________________→旅游时遇到一头喘息的老驼
14、作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”,有什么用意?

15、选文要表现的是戈壁滩上的骆驼,开篇为什么要写在动物园里见到的骆驼?

16、简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。(150字以内)
参考答案
1、略
2、D(点拨:A项中“灵”应为“棂”,B项中的“捉”应为 “啄”,C项中的“澜”应为“斓”)
3、(1)孤苦伶仃 (2)伫立 (3)战栗 (4)抖擞 
4、A(解析:B项中“夜莺”“云雀”应用书名号。) 
5、C(解析:A项“原因之一就是因为”重复累赘或句式杂糅;B项“从来不请假”有歧义;D项两面对一面,把“能否”去掉。) 
6、(1)反语 (2)对比 (3)引用 (4)比喻 
7、B
8、引起注意和思考   对鸟的不幸命运产生深切的同情。 
9、鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷,作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人。 
10、作者为我们呈现了一幅美丽的中国画:色彩明快,诗中有画,画中有诗,动静结合,引人入胜。 
11、开启下文,奠定感情基调。 
12、运用了反衬的手法,用笼中鸟来反衬生活在自由天地中的那些鸟的可爱,表达了作者不满囚笼养鸟的做法。 
13、在北京看见动物园里圈养的骆驼 出差时看见沙漠里的野骆驼 
14、①强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样,在负重劳动时也会感到渴和累。②反映了作者对老驼的同情及因不能帮助老驼而内疚痛苦的心理。 
1、写动物园里经人工驯养的骆驼,表现其安逸、慵懒,与戈壁滩上的骆驼形成鲜明的对比,突出野生骆驼之美。 
16、示例:作者先描写野骆驼昂首屹立的姿态和高傲的眼神,又通过陪行者和驼队小伙子的介绍,交代了骆驼即使认识回家的路,也不会主动回到抛弃自己的主人身边,年老了也要随驼队活动,否则便会感到受了侮辱。作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法,把骆驼的自尊表现得淋漓尽致。

 


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