抓细节就是抓质量,提高课堂教学效率

抓细节就是抓质量,提高课堂教学效率抓细节就是抓质量。关注教学细节，不但能构建和谐的师生关系，也能极大地提高课堂教学效率。1、教师提前进入教室，一方面能有一点时间和学生沟通交流，增进师生情感，另一方能督促学生做好上课准备，有利于提高课堂效益。2、有一位老师每次上课都是一身整洁干净笔挺的西装，从不忘记系着领带，头发梳理的整齐而干净。学生问好后，他总是认认真真恭恭敬敬的向学生鞠躬还礼。他在课堂中脸上总是挂着若隐若现的微笑，向学生频频点头，频频传递温和的目光，评价学生时总是柔声和气，总能给学生一些容易接受的建议，学生们很喜欢这位老师。我想这位老师之所以能始终如一保持这样的教学态度，与本人的学识、修养、性格、习惯是有关系的，更重要的是这位老师有一颗敬畏课堂，注重细节的心。学识、修养、性格、气质我们可能一时难以改变，但细节我们能够学来，也可以做到，关键看你愿不愿意做。3、讲课不要霸占讲台，走到学生中间去，亲近学生，与学生近距离互动交流，这不仅仅是老师的一种修养，也是注重细节的体现。这样的课堂轻松、流畅，有一个相对宽松的学习交流氛围，学生的压力会减小，有利于师生、生生之间的互动，有利于激活学生的思维，有利于提高课堂教学效益。下课，或课余，如果有时间就走到进学生中间去和学生畅谈、交流，不仅能走进学生心灵，了解学生内心世界，也是博的学生爱戴尊重的有效途径。这样的教育行为，不仅仅是爱的教育，也是注重细节的教育素养。4、学生说，他们不喜欢老师揪住一个问题不放，喋喋不休的没完没了，不喜欢老师课堂上从头至尾的反复讲解，不喜欢在思考的时候被老师打断，不喜欢老师讲那些已经会了的问题，更不喜欢老师霸占学生的自习时间自得其乐的冗长讲解。在人的潜意识里，每个人都喜欢简单明了，条理清晰。烦乱杂章，又臭又长只会致使人心烦意乱，甚至会心理超负。大道至简，追求简约的课堂教学，以最简洁的线条拉动最丰富的信息，以最简捷的方式让学生获得最丰厚的收获。这样的教学不仅仅体现的是一种教学思想、方式，更多的是注重教学细节。5、课堂教学中大到课堂的组织，小到语言表述、语音语调、动作表情都会直接影响课堂教学效果，影响学生的学习效果和情感体验，这些都是细节，但这些同样十分重要。6、下课不要拖堂，拖堂是一个很不好的教学习惯，拖堂能说明两点：一是教师课前备课不充分。二是对课堂的教育能力不强，课堂节奏不紧凑，前松后紧赶任务。调研显示，90%的学生不喜欢拖堂的教师，拖堂会导致学生厌学情绪滋生，使教学效果大打折扣。7、作业布置多并不一定是好事，适中即可。注重作业设计，抓实作业质量（书写、格式、步骤、正确率），创新评价方式。对学生作业的处理是一门艺术，更是一个重要的细节，做好了能受到意想不到的效果。