读《颜渊第十二》有感

读《颜渊第十二》有感学习了这一章，有几个地方比较受启发，心里窃喜。       一是“君子成人之美，不成人之恶。小人反之。”例如，例如当一个学生称赞同桌的成绩，又很嫉妒同桌的成绩时，教师受“君子成人之美”的启示，对其嫉妒心理和行为故意视而不见、听而不闻，甚至是故意装糊涂，不断表扬其“见贤思齐”的种种苗头和动向，不用太久，学生的嫉妒心理将会逐步淡化以至致消灭，其羡慕，追慕，学习的心理将得以强化，朝着“见贤思齐”的方向前进。刚好周五，在白胤然就嫉妒黄城籽识字接龙比他好，还听不进我们所说的话，一味固执的说城籽犯了很多错，在那里哭着大喊大叫发脾气，我们故意不理他，继续接龙，而且我跟孩子们说，我们要比他大声，盖住甚至超过他的声音，结果他自己没一回就停止了，坐过来恳求说要继续，我要他道歉，他乖乖地道歉后答应不再犯了，我们就给机会给他。这周我班上几个男生总是容易发生矛盾，来告状，小气，心胸狭窄，发脾气等，我就教了他们一句：君子量大，小人气大。下次可以用论语这一句了。      政就是正。这个观点非常好。政治，做官的人全部心要正，身要正，举止要正，做事要在正道上。那么就不会有这么多贪官，人心就安，社会也就和谐了。学优则仕，学习好了，心有余力再做官，学会做人做事了，才能去做官。就是正如《大学》里面所说的：“古之欲明明德于天下者......先正其心。"         无论是道德认识的体悟，道德情感的培养，道德意志的强化，道德行为的端正，都需要实践强化。比如热爱劳动的道德修养和境界，自己看到自己打扫得干干净净的厨房、厕所、地板等，看着就会很舒服，心情马上就不一样了。要多把这么美好的劳动成果给到孩子们看，鼓励刺激他们劳动的好处。             纠正缺点，同时不攻击别人的缺陷，才能去掉邪恶的念头。教育人是在教化，帮助人，孩子等，而不是打压，或者伤到他人（孩子）的自尊心甚至令其产生反感、怨气等，这是需要琢磨、需要功夫的。对孩子的尊重才有有教无类的价值追求和因材施教的教育方法。        这一章还有一个收获是，孔老夫子的回答，不一定是适合每个人的标准答案，可能也是根据当时，提问的学生的实际情况而所给的回答。所以很多人会断章取义，或者觉得糟粕，过时等，其实都是没有真正去读所产生的误解。所以我也对于这本书越来越爱不释手了，越读越有味道了。