一场生命感悟之旅的《散步》教学实录
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一场生命感悟之旅的《散步》教学实录

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时间:2015-06-11

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资料简介
一场生命感悟之旅的《散步》 2015年6月4日听了郑教授对《散步》的评点和解读,我有很多的启发和感悟,结合我所教的班级以“阅读文本”的教法和同学们一起经历了一场生命感悟之旅的《散步》。与自己之前几轮教法确实有所突破,同学们也能深入到字里行间去读出自己的理解和感悟了,虽然有很多不足之处,但是心里还是很开心的。现把课堂实录整理如下: 师:请认真读课文,读完后你来补题目:这是_______________散步? 生:是一家庭一起很悠闲的一场散步。 生:是一家人产生了一点分歧,然后统一意见以后很和谐的散步。 “我背母亲,妻子背儿子”,可以看出来。 生:“一霎时,我感到责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。 这一切让我想着一样东西---生命。“ 从这两句话读出了:这是一场一个中年人的责任感和对生命感悟的散步。 生:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。” 师:请你读一遍,哪个字要读重音? 生,听。 师:这样的句子还有吗? 生:”我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。” 师:这两句有几个“听”字?“听”谁的?写出了什么? 生:5个听字。都听我的,写出我责任的重大。 师:这样的句子还有吗?请你找出来。 生:“母亲信服地点点头,便去拿外套。”“信服”也写出了母亲对的“听”。 师:找得太准了,分析得也非常到位,还有吗? 生: 我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”体现了“我”的责任重大。 生:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” 生:一场生命旅程的散步。 师:现在出现了两种观点。 一、是一个家庭一起很悠闲的一场散步。 二、是一个中年人感到责任重大以后的一场生命旅程的散步。 你比较赞成哪种? 生:“很悠闲的一场散步”,这是表面上,看到的。 生:其实是讲一个中年人的责任,和他对生命的感悟。 师:非常棒,结合课文从题目同学就解读得这么深。现在让我们一起回到课文第一段。 全班齐读第一段。 生:全班齐读。 师:这句话是不是很啰嗦? 出现了几个“我”字?为什么这样写? 改成:“母亲、我、妻子和儿子我们一起在田野散步”。可以吗? 生:不可以,这句话把“我”放在前面,又重复出现3次“我”都为了突出我的重要性。 生:后面写“我背母亲”,“妻子背儿子”,所以和后文对应。 师:非常好,从前后文的联系读出来的,请做好批注。 这样写只是为了对应起来吗? 生:突出“我”是家庭的中心,写出我的重要性。 生:为后文产生分歧“我”来决定埋下伏笔。突出家庭的和谐。 生:年龄的顺序,辈分的安排。 师:那为什么把我放前面? 生:突出我的重要性。 师:我和母亲,妻子和儿子,对称起来写。其实就是对句的安排,对句是这篇文章最大的特色请你找找看。 生:第3自然段的:“春天”和“酷冬”对比。 师:全班同学齐读第3自然段。 师:这个句子哪个字写出了“酷冬”的难过? 生:“熬”。 师:“熬”字写出了什么? 生:母亲年纪老了以后的过冬的“不容易”。 生:和前面的“有一些老人挺不住,在清明节将到的时候死去了。”对应起来,写出母亲的“确实不容易”。 师:这些句子其实都在写什么? 生:生命的不容易,对生命的呵护和珍惜。 师:非常棒,这样的对句还有吗? 生:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻”。 师:读一遍。还有吗? 生:“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。” 生:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲; 生:我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 生:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 生:我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 生:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 生:有的浓,有的淡; 生:一霎时我感到了责任的重大,像民族领袖在严重关头时那样。 师:这句是对句吗? 生:不是。 师:是我们修辞的哪种,写出了什么? 生:比喻,把我的决定比喻成民族领袖在严重关头时的决定,突出了我的责任重大。 师:这篇课文的对句有几句?数一数。 生:11个句子。 师:所有的这些对句,人物都是怎么安排的? 生:都是先写:“我和母亲”,后写:“妻子和儿子”。 师:确实,所有的对句人物的顺序都是这样安排的。 师:仔细看是不是?位置颠倒一下可以吗?为什么? 生:不可以,“妻子和儿子”是“我和母亲”的缩影。 师:“缩影”不太准确,换一个很形象的“词”可以吗? 生:“过去。” 师:“过去”这个词有点味道。请同学说说看。 生:首先:我的生命是母亲给的,所以先写“我和母亲”。儿子的生命是妻子给的,所以后写“妻子和儿子”。 师:很好,同学已经具体说出来。谁来概括一下可以吗? 生:其实就是生命的延续。 师:太棒了,其实这就是一种生命的传承和延续。 师:到这里我们就深入的解读了其实 这是一场: 的散步。 生:是生命的延续和传承的散步 生:是中年人对生命的思考、责任传承的散步 生:是孝道传承的散步 生:是爱的传递的散步 生:是对生命珍惜的传承 师:总结:是一个中年人对责任的担当,对生命思考和感悟的散步这就是这篇文章的主题。生命因为得以传承而美好,生命因为有爱的传递而温暖,生命更因为有责任的担当而变的无比广阔,生命更因为有思考和感悟变的深刻而丰厚起来。 作业:1、摘抄这篇文章所有的对句,并认真的读3遍。       2、仿照课文的对句,你也动手写两组对句,写在摘抄本上。​​

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