《一个小山村的故事》教学反思
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《一个小山村的故事》教学反思

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时间:2015-06-16

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资料简介
《一个小山村的故事》教学反思 在设计本课教学时,我力求以学生为本,发展学生语言思维能力,对学生进行扎实有效的语言文字训练,培养学生学习语文的兴趣,主要表现在以下几个方面:一、注重语言文字的理解能力,让学生在自主合作交流的过程中获得能力的发展。如教学5、6自然段时,我问学生读了这两段话,你最想问的是什么?学生都在头脑中有了一个自己的问题,带着自己的问题再回到2、3、4自然段,自己寻找答案,学生的学习主动性就提高了。在学习的过程中,我要求学生小组合作交流,并提出合作要求,抓住重点词句帮助理解。同时课件出示句子,重点词语做上标记。二、重视对学生良好学习习惯的养成教育。预习习惯复习习惯的培养非常重要,我要求每个学生每天都要做到预习,并提出预习的要求。预习时提前做好标记,弄清有那些自己已经读懂了,有哪些自己读不懂的,哪些是自己查资料弄明白的,都可以记下来。课上可以交流自己搜集到的资料,学生在相互学习的过程中,获得更加丰富的知识。三、对学生进行小练笔,提高写作能力。作文教学是一个难点,只有靠平时的积累,学生的材料才能越积越多,能力获得逐步地提高。我在学完课文后,让学生写一封告村民书,学生写出了自己的看法,写出了自己的心声。通过这次教学,我更认识到自己的教学的许多不足之处,明确了自己应该努力的方向。在指导学生的朗读时,我指导的方法不是很好,所以学生读得还不到位,应采用多种形式的读和评价,在循序渐进中逐步提高,今后更应注意指导学生朗读的层次性。 

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