《商末尾有0的除法》教学反思
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《商末尾有0的除法》教学反思

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时间:2016-07-12

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资料简介
《商末尾有0的除法》教学反思这节课的关键是教学被除数个位上的数除以除数不够商1时,为什么一定要在商的个位上写0。直觉告诉我,对这个抽象的思维过程,无论教师怎么讲,三年级的学生都很难理解。但如果这个难点不突破,学生在进行实际的练习时,往往会丢掉商个位上的0。由于教材中还没有安排0除以一个非零的数商为0的教学内容,所以,要突破这个难点,只能让学生联系现实情境理解算理。《数学课程标准》提出:要让学生充分经历自主探究算理、逐步抽象算法的过程。在设计教案时,我先出示情境图,以买长、短跳绳为背景,教学商末尾有0的除法,例7第(1)题教学没有余数的商末尾有0的除法;第(2)题教学有余数的商末尾有0的除法。在此之前,学生已经对除数是一位数的笔算除法的方法、格式非常熟悉,并且对于除到被除数的某位得0时应该在这一位上写0占位有一定的认识。并会进行除法的验算,理解了“0除以任何数,都得0”的规律,会计算商中间有0的除法。因此,在教学本节课时,采用尝试、探究、讨论的学习方式,让学生自己在尝试中发现问题,而后通过小组讨论、交流解决问题。不足之处在于巩固练习时,没有对学生进行反思意识的培养、如当学生计算错误时,漏写余数的,忘写得数的,教师没有及时组织学生进行辨析,自己错误的原因。在今后的练习,教师要注意培养学生的反思意识,学习习惯的培养,这对于学生巩固新知起著相当重要的作用。

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