《文学社的新成员》教学设计
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《文学社的新成员》教学设计

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时间:2016-07-31

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资料简介
【教学目标】       知识目标:学会表格的编辑与排版的方法       技能目标:能够正确使用表格加工处理相关信息       情感目标:养成做事有计划、有条理的习惯      【教材分析】       1、《文学社的新成员》是第二单元的第4课,本节课主要教授的表格的编辑与排版的方法,表格的制作方法在小学的教材中已经涉及过,本课主要让学生掌握表格的编辑与排版的方法。       2、教学重点:表格的各种编辑方法       3、教学难点:设置边框和底纹      【学情分析】       教学对象为初一学生,表格的制作方法学生在小学已经接触过,由于长期不用,学生已经忘的差不多了,本节课的任务一是要求学生“创建表格”,我准备先引导学生回忆创建表格的方法,如果大部分学生已经遗忘了,那就将任务一设置为本节课的第一个探究任务,如果学生能够比较熟练的创建出表格,那么本节课的重心将放在“表格的编辑与排版”上。      【注意事项】       由于学生水平不同,在这堂课中可能会存在以下一些问题:       1、有些同学可能不会“选定整个表格”       2、有些同学不会选定连续的单元格      【教学方法】       任务驱动、自主学习、合作探究      【教学准备】       1、课件、导学案       2、网络教室      【教学过程】       一、对比观察,导入新课       在日常生活中,我们常常会用到各种表格,如教室里的课程表、时间表,它能简明扼要的表达内容和目的。这些表格如果与文字叙述相比(出示表格与文字对比幻灯片),你们更喜欢哪一个啊?为什么?       学生通过对比观察,发表个人见解。       生:表格更直观、一目了然……       师:好,大家分析的很到位,日常工作学习,人们都喜欢运用表格,它结构严谨,效果直观,清晰明了,一目了然。那你们想学习制作漂亮的表格的方法吗?       师:我们现在将通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与排版的方法(适时引出新授内容)。      【设计意图:通过让学生观察文字与表格的对比情况,总结出表格在日常的生活应用中更为直观、简洁、方便,从而导入课题并开始本节课的探索任务】       二、自主学习,共同探究       【本环节通过设置四个任务,让学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并引导学生产生一种学习实践活动。】       1、创建表格       任务一:制作一个2行4列的表格       学生活动:       1、自主探究。根据导学案及课本创建表格,学生可以自由实践。       2、小组合作。互相交流,互为老师,实践多种表格制作的方法。       3、演示交流。       老师活动:    1、教师巡视指导,注意及时指导学生容易出错的地方。    2、对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。   【设计意图:通过学生自主探究,掌握创建表格的方法】        2、编辑表格       任务二:请同学们以小组为单位,对照课本P54将表格作如下修改:      (1)在表格的第5行下方再插入6行(多种方法)      (2)在第4列后面再插入一列      (3)将第5列最上面两个单元格合并为一个单元格      (4)把第3行的单元格合并为一个单元格       学生活动:        1、自主探究。根据导学案及课本插入行及合并单元格,学生可以自由实践。        2、小组合作。互相交流,互为老师,实践多种编辑表格的方法。        3、演示交流。       教师活动:        1、教师巡视指导,注意及时指导学生容易出错的地方。        2、学生演示完成后,对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。       探究与提高(让早完成任务的同学有新任务,体现分层教学):    1、如何同时插入多行?        2、将刚才合并好的第3行再拆分成原来的样子      【设计意图:通过自主探究,小组合作,学会插入行、合并单元格的操作方法,通过强调操作要领,加深学生记忆】       3、调整行高与列宽       任务三:将表格的行高设置为1.5厘米,列宽设置为2.5厘米       学生活动:        1、自主探究。尝试设置行高列宽的方法多种方法,学生可以自由实践。        2、小组合作。互相交流,互为老师,应用设置行高列宽的多种方法。        3、演示交流。       老师活动:        1、教师巡视指导,注意及时指导学生容易出错的地方。    2、学生演示完成后,对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。       探究与提高(让早完成任务的同学有新任务,体现分层教学):       还有什么方法可以用来调整行高和列宽?       学生实践得出:        1、表格—自动调整—平均分布各行        2、直接用鼠标拖动    【设计意图:通过自主探究,小组合作,学会调整行高和列宽的操作方法】        4、设置边框和底纹        任务四:将表格边框设置为双线,绿色,宽度为1.5磅,底纹填充为浅绿。        学生活动:         1、自主探究。尝试设置表格边框和底纹,学生可以自由实践。         2、小组合作。互相交流,互为老师,实践设置边框和底纹的多种方法。         3、演示交流。        教师活动:         1、教师巡视指导,注意及时指导学生容易出错的地方。    2、学生演示完成后,对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。        探究与提高(让早完成任务的同学有新任务,体现分层教学):    表格自动套用格式的应用         【设计意图:通过自主探究,小组合作,让学生学会设置边框和底纹的操作方法】        三、学以致用,巩固检测        请同学根据本节课所学知识,为自己设计一个个性化的课程表。        1、学生自主上机实践,教师及时指导。        2、优秀作品评价展示,教师评价与学生评价相结合。   【设计意图:学以致用,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力】         四、课堂总结,课后延伸        通过这节课的学习,同学们掌握了哪些编辑表格的方法?同学们掌握得都不错,希望同学们在课后探讨课本57页的《实践与创新》题目,为自己制作一份个人通讯录。       学生总结本节课的收获:    1、掌握创建表格的方法    2、学会插入行、合并单元格的操作方法    3、学会调整行高和列宽的操作方法    4、学会设置边框和底纹的操作方法   【板书设计】                     文学社的新成员              一、创建表格               二、插入行、合并单元格               三、调整行高与列宽               四、设置边框和底纹

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