《雪地里的小画家》第一课时教学设计

教学目标： 1、用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。 2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子，如领读、轮读、边读边欣赏等方式。 3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  教学重点：识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。 教学难点：理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 教学过程： 一、       欣赏雪景 引出课题 师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。 每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。 二、初读课文 识记字形 （一）自由读课文，学记本课生字 1、师：这场比赛进行得怎么样了呢？让我们在课本123页中寻找答案吧。请同学们自己把儿歌读一读，不认识的字用铅笔划出来，并且向拼音宝宝请教。 2、自由读课文，教师巡视指导 （二）检查朗读，纠正错误。 师：小朋友们读得真认真！真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！下面请你认真用心听一下朗读，着重听听刚才你标出的字和录音中读得一样吗？ 播放录音视频。 师：哪位小朋友想把儿歌读给全班同学听呢？（请一位同学读给大家听） 并请小朋友们评价这位同学的朗读。（三）检查生字，自主识字。1、师：儿歌读得真流畅，你们一定和儿歌中的生字宝宝交上了朋友，我们快把他们请出来吧！ （课件出示生字） （1）教师领读。 学生领读 （2）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些生字吗？每个字读两遍。 自由读 齐读 （3）识记生字 师：生字宝宝的样子，你能想办法记住它们吗？ 出示“睡”，认识“目字旁” 师：比如这个“睡”，你有什么好方法记住它？ 请同学们做一个睡觉的姿势，对，上眼皮垂下来，与下眼皮紧紧合起来，因为和眼睛有关，所以睡字是目字旁。 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？ 谁愿意当小老师来教教大家？ 用“加一加”“换一换”识记“啦、梅、蛙、加、洞、睡”等。（4）开火车读 （5），同学们真是会学习的孩子，看来生字难不倒大家，那么接下来词语宝宝也来跟大家交朋友了，我们看看他们是谁？ 朗读：教师领读 学生领读 拍手读 总结：你们各个是识字大王。不仅认识这么多字和词，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！ 三、 细读课文 指导朗读 （一）学习一、二句 师：我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看，好吗？ 师：瞧，动物王国里还在下雪呢！（播放“会下雪的图片”）小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！”） 师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？ （引导学生感受下雪时的喜悦，下雪时雪花很美，可以打雪仗、堆雪人、滚雪球……并要求学生带着这种心情读一读） 师：看课件，谁来了？ 生：小鸡。 师：雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？ 生：小鸭、小狗、小马都来了。 （二）学习第二、三、四句 1、师：哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家” 师：你看用哪个词语来表示动物很多？ 生：一群。 2、师：这四个小动物都画了些什么呢？ （根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”）    师：老师把他们画的四幅图画都带来了。 出示“小鸡之竹叶图” 师：能猜出这是谁画的吗？（小鸡）齐读“小鸡画竹叶” 出示“小狗之梅花图” 师：这又是谁的作品呢？（小狗）女生齐读“小狗画梅花” 出示“小鸭之枫叶图” 师：小鸭子也不敢落后，它画了什么呢？个别读“小鸭画枫叶” 出示“小马之月牙图”， 师：听这声音，谁来了？（小马）小马在雪地里画下了什么呢？（月牙）个别读“小马画月牙” 师：看着这些图画，你想对这些小动物说些什么吗？ 师：这些小动物可真能干，让我们大声地告诉所有的人——齐读（雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） 3、师：小动物们画画要用颜料吗？（不用） 师：要用彩色笔、蜡笔吗？（不用） 师：那他们用的是什么啊？（爪子） 师：哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） （引导学生读出赞美、佩服的语气） 师：动物王国举行的画画比赛可真不一般！让我们拍起手，唱起歌为它们加油吧！ 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 （三）学习第五、六句 师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来问一问？ 出示：“青蛙为什么没参加？”（让学生读出问的语气。） 师：你知道吗？ 出示：他在洞里睡着啦。 师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画，好吗？（不可以，因为青蛙在冬眠） （小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡着了一样，等第二年的春天才会醒来。） 齐读课文。 师：既然青蛙在洞里睡着啦，我们就不去打搅它了，我们还是伴音乐，最后一次走进这场动物王国的画画比赛吧—— 四：设置悬念，总结课文，写字 师：该到了我们离开动物王国的时间了，离开之前，我特别想知道，这次比赛究竟哪位小动物赢了呢？如果你是动物王国的国王，你把冠军的奖杯给谁呢？ 师：动物王国里的成员实在是太多了，究竟谁是冠军还不一定！不过老师倒想把这个奖杯颁给同学们，不过可要答对老师的问题呦！ 拓展作业 师：大家来猜一猜，除了这四个小动物，还有谁会来参加比赛呢？它会画什么呀？