五年级上册语文第六单元习作教学设计
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五年级上册语文第六单元习作教学设计

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时间:2016-08-08

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资料简介
教学目标: 1、通过习作指导,让学生懂得习作的读者对象——父母.明确写作范围,开阔写作思路,引导学生从文本中提炼写作方法。 2、激发学生兴趣,找寻来自父母的不同的爱,在生活中挖掘写作素材。 3.加强真实表达。学生在习作的表达和修改过程中,体会到父母的爱。且力求通过具体事例,人物的神态、语言、动作、心理活动的描写,来表现父母之爱,表达自己对父母亲的真情实感,从而学会沟通,学会理解。 4、升华学生情感,落实个性表达,鼓励学生自主创新,学生对父母的爱,既有自己的看法,又能尊重爸爸或妈妈,多角度理解父母的爱,认真完成习作。 教学重点: 1、明确写作范围,开阔写作思路,引导学生从文本中提炼写作方法。 2、激发学生兴趣,找寻来自父母的不同的爱,在生活中挖掘写作素材。 教学难点: 升华学生情感,鼓励学生自主创新,完成习作。 教学方法:比较 讨论 练习 教学准备:教师准备:例文 课件 学生准备:回忆自己生活中父母对自己关爱的事例,进行观察或记录。 教学过程 一、创设情境,回忆本组课文 《地震中的父与子》这篇课文你体会到了怎样的父爱?你是从对父亲哪些方面的描写中体会到的?《慈母情深》这篇课文你体会到了怎样的母爱?你是从对母亲的哪些方面的描写中体会到的?《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文你既能体会到母亲怎样的爱又能体会到父亲怎样的爱?分别是通过对人物的哪些方面的描写中体会到的?《学会看病》这篇课文除了前几篇课文的写法外,还通过描写母亲哪文面表现母亲对我的爱? 通过以上课文的品读,聪明的你发现了要表现父母的爱必须写好人物的________、________、________、________等。这样写有什么好处? (教师依据学生的回答板书:神态、动作、语言、心理活动 ) 二、谈话深入,再现情境 我们在父母的爱中成长,“无论发生什么,我总会和你在一起!”的承诺是父亲对阿曼达的爱;一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱;“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同。父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。我们一起来谈谈父母的爱。 三、细读习作要求,提取写作信息 1、读习作要求: 世界上爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流沟通吧! 你可以从以下几个方面考虑习作的内容: a.你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱。 b.你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育的方法,或劝说他们改掉不良的习惯; c.你想和父母说的其他心里话。 不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。 2、本次习作有两点有价值的信息: ① 内容:通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。 ②要求:选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。 四、出示话题、自主选择,小组合作 1出示话题: (1)你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱。 (2)你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。 (3)你想和父母说的其他心里话。 诱发动机.针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 2、自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。 3、汇报话题,请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。 4、小组合作,请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流。 五、全班交流,打开思路 1、代表交流,每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。 2、师生评议,要点: a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话; b.是否表达出自己真情实感. c.是否有具体事例,或事例是否具体。 3、教师总结: (1)开阔思路。选取生活中你感受最深,最能体现父母的爱的事来写,做到真实具体。 (2)细节描写。选好材料后,就要组织材料。一定要注意细节的描写。抓住具体的细节做生动细致地描绘,增强文章的生动性和真实性。 (3)真情实感。融入自己的真情实感,以情感人。 六、作品赏析 选取内容不同的习作让学生赏析、评价。 选取一些关于父爱母爱的文章进行范读,学习范文,让学生领悟范文的魂。 七、各自习作 学习了本次习作的写法,让我们写写这次习作。其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来写,写出自己最相想对父母说的话!题目自拟。认真誊写习作。 八、习作讲评 1、小结习作情况.运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。 2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话b.通过具体事例,人物的神态、语言、动作、心理活动的描写,来表现父母之爱,c.是不是表达了真情实感。 3、欣赏佳作,师生互动。 4、欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。 5、小组交流,互评互议。 6、自读习作,互相指出优点和不足。 7、各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

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