小数的初步认识教学设计

一、   教学目标。 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、已米为单位的小数的实际意义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读出小数。4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单的实际问题的能力。 二、           教学过程。1、导入。出示几种商品及其价格。文具盒：5.98元   橡皮： 0.5元书：   29.06元   书桌: 160.8元(1)、你认识这些小数吗？板书课题，今天老师就跟大家一起来认识小数。（2）、这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？介绍：小数中间的小圆点，叫做小数点，小数点是小数的重要标志。我们以小数点为界，小数点的前面部分是整数部分，小数点的后面是小数部分。小数部分只有一位的我们叫它们一位小数，小数部分有两位的叫两位小数。你能说说黑板上这些小数哪些是一位小数，哪些是两位小数吗？2、小数的读写。（1）、这些小数你会读吗？谁来试一试？整数部分与小数部分读法一样吗？（2）、小结：通过刚才的学习，同学可以发现，整数部分和小数部分的读法是不一样的，整数部分按照整数的读法读，小数部分要按照顺序读出每个数字。（3）、读一读。世界上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米 ，体重可达5.25吨   。最高的动物是长颈鹿,高度可达5.8米 。最大的鸟是鸵鸟，高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重2.5千克。（4）、我们会读小数了，那么你会写小数吗？我们来试一试。听写小数：南京长江大桥全长六点七七二千米。马拉松赛跑全程是四十二点一九五千米。浙江杭州弯钱塘江潮潮头高度达三点五米。校对。说说写的怎么样。指导小数点的写法。3、以元为单位的小数的实际含义。（1）、我们会读写小数了。现在我们在来看这些商品的价格，你知道它们分别表示多少钱吗？小数点的左边表示什么？右边第一位表示什么？第二位表示什么？（2）、现在我们对小数有了一定的认识了，其实小数跟我们以前学过的分数还有着密切的联系呢。板书一角。你知道1角钱是几元钱吗？你是怎么想到的。要知道1角钱是几元钱先想到元与角的进率，1元=10角。也就是说把一元钱平均分成十分，其中的一份就是十分之一元，这一份就是一角，所以1角=十分之一元。是这样吗？其实这十分之一元我们还可以用小数表示为0.1元。那么照这样，2角是几分之几元？为什么？十分之二又是零点几元？7角呢？同理教学，1分、9分、46分分别是几分之几元，是零点几元？（3）、观察：分数与小数，你有什么发现？引导得出：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。4、试一试。1分米=（  ）米=（  ）米。   9分米=（  ）米=（  ）米。3厘米=（  ）米=（  ）米。   65厘米=（  ）米=（  ）米。你是怎么想的。 三、           巩固练习。1、把下图的图色部分用分数和小数表示出来。2、填一填。3角=（  ）元=（  ）元。   36分=（  ）元=（  ）元6分米=（  ）米=（  ）米。 45厘米=（  ）米=（  ）米。5平方分米=（  ）平方米=（  ）平方米。3厘米=（   ）分米，也可以写成（   ）米。3、下列哪个图中的图色部分可用0.3表示。为什么？4、看图图色。5、机动。1元2角=（   ）元     1米32厘米=（   ）米2元5分=（   ）元     4米20厘米=（   ）米。 四、小结。