《凸透镜》教案
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《凸透镜》教案

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时间:2016-08-11

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资料简介
教学目标: 1.让学生知道凸透镜的基本结构、特点和作用。 2.通过观察实验和制作,培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养学生的探究精神。 3.通过对凸透镜的研究,培养学生创新能力以及体验科学、用科学的乐趣。 教学重点: 研究凸透镜成像规律,培养学生的探究精神和用科学的乐趣。 教学难点: 研究凸透镜成像规律,培养学生的实验能力、归纳概括能力和制作能力。 活动准备: 1.学生活动实验材料: 凸度大小不一的凸透镜2片、放大镜2只、支架3个、纸屏1张、蜡烛1支、火机一个(或火柴一盒)玻璃瓶1个、玻璃片2片、极光灯1只、实验记录卡一张。 2.教师活动实验材料: (同学生组,外加:望远镜。) 教材分析: 本节课安排了四个活动。一是观察认识放大镜;二是让学生通过观察、实验掌据放大镜的作用;三是做一个放大镜;四是一个拓展活动。拓展活动提出了一个活动指向:生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利?让学生把课堂研究延伸到课后,拓展学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。 本课重点在于凸透镜成像实验,这也是本节课的难点。由一个问题引出,即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时,教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。 学生情况分析:(简析) 学生在生活中对放大镜的作用有一定的了解,但对于把放大镜称为凸透镜还不是很清楚。学生对于实验的方法过程不很了解,操作时动作不规范,容易发生危险,因此在课堂上要特别强调学生注意安全。 教学过程: 一、谈话: 师:同学们,我来自诺贝尔获得者莫言的家乡高密。我们高密人杰地灵,古有齐国名相宴婴,今有大文豪莫言。电影和电视剧《红高粱》是在我们高密拍摄的。欢迎同学们能去高密“莫言故居”和“红高粱影视基地”观光旅游。今天我和大家一起来来做实验,学习科学知识,我非常高兴。我给大家带来一些做实验用的物品,请位同学来摸一摸,猜猜是什么物品好不好。 教师出示所带的实验物品让学生摸。 师:谁想来摸一摸请举手。 1.指名学生摸实实验物品并说出名称。 师:为摸对的同学鼓掌。 2.出示课题(幻灯片1出示《5.凸透镜》) 3.教师板书课题:5.凸透镜 师:出示墨水瓶,指导写“凸”字。 同学们你们看,这个墨水瓶像不像凸字,请跟着老师写一遍。 二、指导学生开展观察实验活动: (一)活动一:我们观察放大镜。 同学们,我们做实验一定要注意安全,我来学习一下实验要求。 1.实验要求:(幻灯片2出示) (1)爱护实验器材,轻拿轻放,注意安全。 (2)把准备的实验的物品摆放在实验桌上; (3)小组同学相互合作做实验,并做好实验记录。 (4)实验完成后整理好实验物品。 2.活动要求(幻灯片3出示) (1)组长分发放大镜,两人一只。 (2)观察放大镜后同学间要相互交流自己看到的现象。 3.各类不同的放大镜(幻灯片4出示第一部分内容。) 提问: (1)放大镜有哪几部分组成? (学生回答:镜片、镜框、镜柄) 师:这个同学说得很对,我们为他点个赞。 (2)你观察到的放大镜有什么特点? (学生答:边缘薄中间厚的透镜) 4.归纳小结(幻灯片5出示) (1)放大镜主要有镜片、镜框、镜柄组成。 (2)像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片,称为“凸透镜”。 我们认识了放大镜,放大镜的镜片称为凸透镜。哪么凸透镜有什么作用?下面我们来研究凸透镜的作用。 (二)活动二:凸透镜有什么作用? 本内容共三个环节。 第一环节:学生活动。 1.用放大镜去观察(幻灯片6出示) (1)同学们看一看图上的内容,相互交流,说一说这些小朋友分别在干什么,自己也做一做,会看到什么现象,为什么? (2)说说活动过程中有哪些注意事项。 2.学生说活动的注意事项。(幻灯片7出示活动二的内容。) 3.注意事项(幻灯片8出示) (1)不要用激光灯照射眼睛。 (2)不要用凸透镜看太阳,否则会灼伤眼睛。 4.学生说一说活动内容并做一做。 提问:通过观察你发现凸透镜的作是有: 学生说。 5.教师板书:放大、聚光 师:这个同学说得很对,我们为他点个赞。 师:下面我们再来通过一个实验看一看凸透镜还有什么作用。 第二环节:想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。 1.凸透镜成像实验(幻灯片9出示内容:想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。) 师:让学生点燃蜡烛,然后再来息灭,看一看方法是否正确。 师:指导全体学生用正确的方法来点燃蜡烛。 师:强调用火安全,不要让蜡烛火焰烧到衣服。 2.组长分发学生实验物品。 3.学生相互合作进行实验并做好记录。 教师实拍巡视指导。 第三个环节。 1.根据学生实验情况进行指导。 师问:说一说你是怎样做的,看到了什么现象,同时又发现了什么?把做法和看到的现象、你的发现做好记录,同学相互交流。 2.指导学生(幻灯片10出示) 我的做法是: 当凸透镜离蜡烛近时: 当凸透镜离蜡烛远时: 在学生回答问题。 师:板书:成像。 提示:实验结束后要马上整理好实验用品。 3.凸透镜有什么作用:(幻灯片11出示:放大、聚光、成像) 师小结:同学们通过多做进行实验,不断改进方法,终于使蜡烛的像呈现在纸屏上,我为同学们的成功实验感到十分高兴。下面我们再接再励,把下一个活动做得更好。 (三)活动三:做个凸透镜.(幻灯片12出示) 1.根据凸透镜的特征想一想如何做一个凸透镜,同学间可想互交流。 2.用手中的材料进行制作。 3.用自己制作的凸透镜进行观察。 师进行过渡性小结:我看到同学们制作的凸透镜很好,同学们还作自己制作的凸透镜进行观察实验,这一节课同学们表现的非常优秀。下面我们来说一说:生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利? (四)活动四:(拓展活动) 1.先想想、再说说生活中有哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利?(幻灯片14出示) 2.学生说。(望远镜、显微镜、照相机、录相机、手机上的照相机、老花镜、医生用的肠胃镜、天文望镜) 教师小结:刚才同学们说的很好。现在老师布置一个课后作业,我想信同学们一定能完成的非常好。 三、课后作业: 课后观察老花镜和近视镜,看一看它们有什么不同,想一想为什么?(幻灯片出示) 同学们,这节课就学到这里,整理好实验物品。 下课!

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