《难忘的泼水节》教学案例

教学目标：教学目标： 1、会认12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 重、难点： 重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教法学法：自主探究识字、朗读感悟 教    具：课件 教学时间：2课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，这两天，我们一起去过宝岛台湾，领略了日月潭的美丽风光；一起去过新疆，品尝了吐鲁番的葡萄。今天老师带你们再去一个好地方——云南省美丽的西双版纳，去感受一下少数民族——傣族人不一样的风情。 2、出示：傣族和泼水节画面。 3、师：这是什么节日的场面？ （生答“泼水节”）板书：泼水节 4、让你回去了解有关泼水节的知识，有收获吗？我们来交流一下。 生答。（鼓励学习方法） 5、师补充。泼水节是我国云南省的少数民族——傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日，每年一次。用课文中的一个词就是——【一年一度】泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），也就是文中所说的什么时候——【火红火红的凤凰花开的时候】历时三、四天。 6、除了你查的资料，课文中哪一自然段也给了我们这一信息？ （出示第一自然段) 过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 7、但是你知道吗，今天我们要去看的这个泼水节可不一般，知道是哪一年吗？（板书：1961年）是啊，1961年的泼水节在傣族人民的心中具有特殊的意义，永远难以忘怀，所以这是一次“难忘的泼水节”（板书：难忘的），那根据你的预习知道为什么吗？ （生用“因为……所以……的句式回答。） 也就是课文中哪一自然段告诉我们的信息？ （出示第二自然段） 8、指导朗读。 9、那关于周恩来总理你了解吗？   生交流。 （出示周总理画像、资料） 二、检查自主学习情况 （过渡）同学们课前真下功夫了，预习的不错，不仅能动手搜集资料，还能从课文中提取信息。那1961年的泼水节到底多么令人难忘呢？让我们一起穿越到1961年的泼水节，去看一看。 1．检查字词。 但是老师将对你们有一个小小的考验，那就是词语认读，只有通过考验的同学才能一起去，好吗？好，词语小火车来啦！ ⑴．课件出示生字。【a自己读，不会的向同桌请教，或查看文后拼音b指名读。对不会的请其他同学帮忙，随机交流识字方法c强调偏旁相同的生字（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）】 ⑵．认读词语(课件出示最后一列词语小火车)【开火车读】 　　傣族   泼水节 敬爱 周恩来总理 花炮 对襟 白褂 敲鼓 　　银碗   祝福  健康长寿 幸福 令人 盛满 　　（教学多音字：盛） 2、好，同学们字词掌握的不错，全部通过，那出发吧！ 三、细读课文，体会感悟。 （一）要出发了，请同学们闭上眼睛，仔细听读，一边听，一边要要想象看，你看到傣族人知道周总理要来，是怎样欢迎的？ 1、师读课文第三自然段，学生边听边想象。 2、交流：你看到了什么？ （出示第三自然段） 3、指名读。 4、理解：敲起   赶来   撒满   一条条  一串串   欢呼 （出示欢迎仪式） 3、指导朗读。你在人群中，看到周总理，你也欢呼起来—— （指名读“周总理来了！”） （二）是啊，你看，周总理走来了。那周恩来总理和傣族人民是怎样过泼水节的呢？ 1、出示课本插图。 2、请你仔细观察课文插图，从课文第4-5自然段中画出有关周总理穿着打扮、心情和动作的句子。 3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。 句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 （1）周总理为什么穿着傣族服装？ （2）他表情怎样？“笑容满面”说明什么？ 句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 （3）这时候你在欢乐的人群中，看到周总理跟人们一起敲鼓跳舞，你会怎么想？ 是啊，周总理多么亲切，多么和蔼。 （4）开始泼水啦！课文怎样周总理泼水的？ 出示：句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 周总理怎样泼水？练习句式“一手……一手” （5）表演读，想象一下，周总理一边泼水，一边会对向傣族人民祝福什么？     周总理将水泼向老人，他说                        。     周总理将水泼向小孩，他说。   （板书：祝福） （6）出示句子4：傣族人民呢？傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 练习：“一边……一边”（板书：祝福） （7）假如你在欢乐的人群中，你一边向总理泼水一边说些什么？ （8）有感情地朗读这一段。 是啊，一串串水花化作了一声声美好的祝福，洒向人们。此时此刻，你快乐吗？激动吗？幸福吗？好，那就请你用声音表达出来吧！ a、出示最后三个自然段。 b、指导朗读。 c、结合全文补充句子（出示课件）：     这是一次——的泼水节，因为。 d、再一次深情地读一读课题吧! 4、让我们带着这满满的幸福再一次欣赏一下这难忘的画面吧！（播放情景欣赏） 四、作业：    1、有感情地朗读课文，加深体会周总理同傣族人民一起过泼水节的幸福与快乐。    2、完成课后”我会填“。 板书：                              难忘的泼水节                     一年一度                      1961年                        傣                               周                     族         祝福          恩                     人                           来                     民