《将心比心》教学设计
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《将心比心》教学设计

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时间:2016-08-16

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资料简介
教学目标:1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时:一课时 一、揭示课题: 上一节课,我们认识了一位逃难者,他凭着自己的尊严,赢得了别人的尊重,因为有了别人的尊重,他获得了食物,获得了工作,赢得了爱情,赢得了事业上的成功。大家都知道他是谁?(石油大王哈默)。今天,我们再走进一位阿姨,一位母亲,看看她们是怎样对待文章当中的奶奶及护士。齐读课题,观察题目,将心比心这个词语中,有几个心(2个),在读这个题目的时候,我们要用心去读,用情去读,再齐读一遍课题。 二、检查预习情况    习:1、{我学习  我快乐}  读准词语,我能行 •                    商店    沉重    道谢     输液   尊重    •                    关爱    血管    注视    不禁    紧张   •                    理解     扎针   面对    宽容    鼓励  习: 2、{我学习   我快乐}整体感知课文内容       (1)课文主要讲了哪两件事?用自己的话说一说。    (2)读了这两个故事你觉得人与人之间应该互相......           (板书:宽容    理解    关爱) 三、细读课文,探究情感     研: {我研讨  我参与}(分组合作学习,组长带头) 1、在第一件事情中,那位阿姨帮奶奶推开沉重的大门,你想到了什么? 2、在第二件事中,在护士连扎两针不成功的情况下,“我”的态度是怎么样的,母亲又是怎样表现得呢?用“—”画出描写母亲语言、动作、神态的句子,用“﹏”画出“我”表现的句子。 3、经历了这两件事,“我”的心里是什么感受呢? 四、展: {展示风采 我最棒} 出示课件:这是两件事中的第一件事,(个别读),我们说了,在题目中有两个心,用心去读,用情去读(个别读),文章中有一些重点词语,我们要重读,(老师读)1、有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。从红色的词语中你体会到这位阿姨怎样,你个她点个赞,来夸夸阿姨有哪些品质值得你学习?(关爱老人、理解老人、很细心、很善良) 2、当奶奶对阿姨表示感激的时候,阿姨又是怎么说的?用心读一下那位阿姨对奶奶说的话。 “我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种情况,也有人为她开门。”你怎么理解阿姨的话?(要想得到别人的帮助,首先要帮助别人。我为人人,人人为我) 小结:人人都希望得到别人的关心和帮助,然而,想要获得别人的关心和帮助,首先要去主动关心和帮助别人。阿姨这样做就是——将心比心 3、在第二件事中,在护士连扎两针不成的情况下,“我”的态度是怎样的,母亲又是怎样表现的呢? (1)用“—”画出母亲的表现,用“~~~”画出“我”的表现。 (2)抱怨是什么意思?(埋怨、责备) (3)经历了这两件事,“我”的心里有什么感受呢?( 充满了温暖与幸福) (4)一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神--她正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说:“不要紧,再来一次。” 第三针果然成功了。从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么?(宽容、鼓励、关心、理解) 5“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”你怎么理解母亲的话?(要想得到别人的鼓励和理解,首先要鼓励和理解别人) 小结:要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的,善待别人,就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励,换取他人对自己的宽容和鼓励。 6、总结全文的一段:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。   小结:课文一共3个自然段,前2个自然段是叙事的,而这个自然段是作者的感受,看法。这种写作方法叫先叙事后议论,这一自然段在全文起到点明中心、点明主题。以后写作文时,也要运用这种方法。 五、换位思考:1、如果你是那位阿姨,你会怎么做呢?如果你是文中的那位母亲,你会怎么做呢?如果对那位护士进行责骂,将会有什么后果呢? 2、小结:通过这节课的学习,我们知道,人与人之间应该宽容、理解、关爱,只有这样我们才能感觉到这个大家庭的温暖、幸福、和谐。 六、拓展练习  名言欣赏    (1)人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子.离娄下》    (2)老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》    (3)人间如果没有爱,太阳也会灭(雨果) (4)世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀(雨果) 师:我们来想一想,这篇文章的题目是将心比心,通过文章中的两件事,我让你选一句名言,你选哪句?读一读。 七、练:{我成长 我快乐} (一)展开想象,模仿课文中的语言描写,说几句人物的对话. 1、在公共汽车上,一个红领巾给一位老大爷让座。 2、教室里,一位同学不小心把钢笔墨甩到了自己身上 小测验 一、 按照课文内容填空 是啊,如果我们在生活中能(    ),就会对老人生出一份(    ),对孩子增加一份(    ),就会使人与人之间多一些 (    )和(   )。 二、多音字组词:    zā (      )             jīn(       )             jiāng(          )        扎   zhā(     )       禁                          将           zhá(     )             jìn(       )              jiàng(         ) 三、选词填空    宽容          宽恕     1、老李(    )了他的过错。     2、妈妈希望我第一次为别人扎针的时候,也能得到患者的(    )和鼓励。     鼓励          鼓舞 3    3、小伙子握着老大爷的手说:“要不是你的(   ),我真不会下定决心去做。” 4    4、得到了这么多球迷的支持,球员们大受(      )。   (当堂测试是检验课堂是否有效高效的最佳手段。检测能及时反馈学生对所学知识掌握情况,让学生体验到学习的乐趣,增强学习信心,检测能反应教师的教学成败,以便于及时总结经验,吸取教训,使课堂更有效。) 八、板书设计:                          8、将心比心 宽容     理解                       关爱                            针对板书进行总结:这堂课我们通过学习将心比心,知道在这个社会中,在这个大家庭中多一份宽容、多一份理解,多一份关爱,我们就会感觉到温暖、幸福、和谐。 九、作业:必做题: 以日记的形式写一段话,用生活中的一个事例来说明“将心比心”。      选做题:   搜集有关“人与人之间互相理解、关爱、宽容”的名言警句,课后与大家交流. 十:评价:老师评价学生的学习情况、学生评选本堂课优秀学员。

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