教学目标：
1. 会认本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。
教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。
教学过程：
一、导入：播放风的录音，让孩子听一听，说说：你听到了什么？平时你都感受到了怎样的风？唐代诗人李峤专门作了一首诗，名字就是《风》，咱们一起来欣赏。风看不见，摸不着，怎么画出来呢？有三个小朋友他们竟然画出了风，咱们一起看看这个故事。播放录音。老师板书课题《画风》
二、出示学习目标
1. 会认本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。
三、学习生字词
1、认读三个小朋友的名字，去掉拼音继续认读。
2、读生词：
wū xiǎn hū xié sī
乌云 显得 忽然 斜斜的雨丝
gān zhuàn zhǎ
旗杆 呼呼地转 眨眨眼睛
自由读，学生领读，开火车读。
去掉拼音，拍手齐读。
3、认读多音字：（1）杆gān 栏杆旗杆（较长的读一声）gǎn 笔杆 秤杆（较短的读三声）（2）转 zhuàn 转动zhuǎn转身
四、细读感悟
1、带着问题读书：
（1）三个小朋友分别是怎样画风的？
（2）你知道这几幅图分别是谁画的吗？
（3）你会画风吗？说说你画风的方法。
2、齐读第一段。
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
3、默读课文4—8自然段，用横线画出三个小朋友画风的句子，读一读。（1）只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
（2）说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（3）宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
4、讲解重点
(1)出示图片，这是谁画的风？怎样表现风的？
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（指名读，齐读）
说一说：风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
（2）出示图片，这是谁画的风？怎样表现风的？
陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（指名读，齐读）你来做一个小诗人。填一填：风来了，风把（小树）吹（弯）了，风藏在（弯弯的小树）里。
（3）出示图片，这是谁画的风？怎样表现风的？
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。（指名读，齐读）你来做一个小诗人。填一填： 风来了，风把（旗子）吹（动）了，风藏在（飘动的旗子）里。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿着风车的小男孩，风车在呼呼地转。（指名读，齐读）你来做一个小诗人。填一填： 风来了，风把（风车）吹（转）了，风藏在（转动的风车）里。
（4）齐读：风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里；
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里；风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里；风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
（5）齐读最后一段：三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。
（6）指名读：宋涛陈丹赵小艺，喜欢画画在一起。眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。
（7）分角色朗读：请同学分别扮演宋涛、赵小艺和陈丹、旁白，分角色朗读课文。先小组分角色读，再小组赛读。
（8）小结：画风不是直接把风画出来，是画与风有关的事物。
五、拓展知识
1、生活中的风：展示图片，让孩子说一说，你从哪里看出来风？
2、你是怎样画风的？展示图片，让孩子说一说，是怎样画风的。
六、作业超市：
1、把你画风的办法写下来。
2、声音、气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你，开动脑筋把它们画下来吧！
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