求比一个数多几（少几）的问题教学设计

教学目标： 1、          借助简单问题，初步理解数量关系。 2、          能熟练解决“求比一个数多几、少几”的实际问题。 3、          培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 分析数量关系 教学准备： 纸条、多媒体课件 教学过程： 一、         游戏导入 师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢。 师：好！下面我们就一起来做一个“说反话”的游戏。 师：刚才的每个游戏中都有两个对比的量，生活中也有许多这样比多少的题目。这节课我们就一起来研究求比一个数多几少几的问题。板书课题：求比一个数多几少几的问题。 师：请同学们看屏幕。 二、         探究新课 （一）初步探究数量关系 师：认真读题，很简单。 学生齐读问题：师：谁来快速回答？师：在心里默默读题，会的马上举手。 师：及时纠正学生出现的问题。 引导学生说出谁多，谁少？求多的数用加法，求少的数用减法。 师：同学们说的非常好！这里的“多”“少”是题目中的两个关键词，做题的时候一定要看清楚，到底是谁多？谁少？要用什么方法。 1、          借助线段图，感知数量关系，解决：“比一个数多几的问题” （1）指名读题： （2）师：这道题的关键词是哪一个？ 师：看问题， （3）学生试做。教师巡视，指名学生板演。 （4）生在练习本上列完后展示。 （5）引导分析数量关系 （课件演示：多出来的75人） 2、          动手操作，解决“比一个数少几的问题” （1）指名读题： （2）学生试做。 师：（演示课件）教师巡视，点拨： 师：请同位照着大屏幕再说一遍为什么用减法。全班交流。 3、总结： 师：当我们读题困难或者做的题目不确定时，就可以用这样的图来帮助我们，如果你通过认真读题就可以解决的问题，你就不用线段图来帮助了。 三、         巩固练习，拓展延伸 师：刚才同学们解决了老师带来的两个问题，不错。下面老师还有一些题目，还想不想做了？ 师：请看大屏幕。 生小组内讨论一下，提什么问题？ 交流：选择：桃树有多少棵？梨树有多少棵？两个问题解决。 指名学生板演。 四、         当堂检测，及时反馈 五、         课堂小结 谈谈这节课的收获。 师：同学们的收获可真多，既然有了这么多的收获，那我们一起到超市买一些水果，奖励一下。 六、         当堂检测，及时反馈 课件展示：生活中的数学问题。 学生解决。 师：好了，同学们，这节课我们用所学的知识解决了求比一个数多几少几的问题。其实在我们的生活中还有许多的问题都可以用数学的知识来解决，希望同学们多解决生活中的问题，做一个学习的有心人。