《要下雨了》教学设计
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《要下雨了》教学设计

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时间:2016-08-20

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资料简介
学习目标: 教养方面:    1、正确、流利、有感情地朗读课文。    2、读与说中能用“因为……所以”说出三种自然现象的原因。 教育方面: 进一步理解课文内容,了解“燕子低飞、鱼游出水面,蚂蚁搬家”这三种自然现象与下雨的关系以及产生的原因。 发展方面:    1、培养学生的自学能力。    2、激发学生观察大自然的兴趣。 教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文内容,了解下雨前的自然现象。 3、能用 “因为……所以”说句子。 教学难点:    了解下雨前一些小动物的异常表现产生的原因。 教学方法、手段:    表演法、小组合作法、谈话法、比赛法。 课前准备:    多媒体课件 教学过程: 一、拔萝卜游戏复习生字: 1、同学们,我们都知道小白兔最喜欢吃萝卜了,这里有很多萝卜,每个萝卜上都有一个上节课我们学习的生字新词,小白兔必须要会读才能拔到萝卜,这就难倒小白兔了,小白兔不会读,想请我们班的小朋友帮一帮他,你们愿意吗? 2、指名出来拔萝卜,你喜欢拔哪个就读哪一个。 二、启发谈话引入新课: 在同学们的帮助下,小白兔收到了很多萝卜,为了感谢同学们,小白兔要带大家去看一些有趣的现象,你们高兴吗?今天我们来学习16课《要下雨了》,看看小白兔观察到了哪些自然现象? 三、充分自读,整体感知 1、观看课文朗读视频,注意良好听读习惯的培养。 2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。(屏幕出示) 3、同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物。(教师板书:小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁) 四、精读第一自然段。 1、轻声读第一自然段:读后你知道了什么呢? 2、提问:小白兔是怎样在山坡上割草呢?你们能把小白兔的动作做出来吗?(弯、割、直、伸)。 3、提问:小白兔为什么要直起身子不割草呢? “天气很闷”时会让小白兔感到怎样?(由于空气潮湿,小白兔感到不舒服) 4、谁愿意出来表演一下小白兔? 5、同桌之间互相做动作练读第一自然段。 五、品读第二、三自然段 小白兔直起身子伸了伸腰,这时候他看见了谁呢?他们说了什么? 1、自由朗读2、3自然段。 2、电脑出示第一幅图,指名回答小白兔看见了谁?(小白兔看见了燕子)。 3、小白兔看见的燕子和平时一样吗?(不一样)你是从哪里知道的呢?(燕子从小白兔的头上飞过,平时的燕子飞得高,现在小白兔看到的燕子飞得很低。) 4、是呀,小白兔看见燕子飞得这么低,觉得怎样?(很奇怪)。老师引读:小燕子从他头上飞过,小白兔大声喊——(学生齐读)。 5、能像小白兔那样大声喊呢?谁敢挑战这位同学呢?(强调要读出大声喊和问句的语气。) 6、到底小燕子为什么飞得这么低呢?我们一起来听听小燕子是怎么回答小白兔的。(看课件)再画出小燕子说的话。边读边思考什么意思。 7、指名回答。 8、谁愿意来读读小燕子说的话?课件出示小燕子说的话,比赛读、评价、齐读。 9、同学们,虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了一个大铁球一样沉重,自然就飞不高了,那小燕子又为什么会飞得低呢? 你能用“因为……所以……”来说说燕子为什么低飞吗? 课件出示:因为          所以           。 10、板书:燕子低飞 11、分角色朗读课文。 (1)同桌读,一个当小白兔,一个当小燕子配上动作练习朗读。 (2)请三位同学表演读,一个读旁白,两个同学分别带上小白兔和小燕子的头饰表演读。 (3)师生合作读。 六、小组合作:学习第四至九自然段。 (1)小白兔听了燕子的话,半信半疑。书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”让学生读。 (2)小白兔又看到了什么?听到了什么?你喜欢哪个小动物的表现?小组合作学习。 (3)屏幕出示小组合作要求: A、各小组选择自己喜欢的小动物的表现的段落,分角色读一读或者演一演。 B、思考你喜欢的小动物下雨前有什么表现? (4)检查、交流学习情况。 ★喜欢小鱼的组交流。 ①小鱼游到水面上来的原因是什么?(板书:透透气)②说说鱼儿为什么要到水面上来透透气?(平时小鱼在水中呼吸,水中的空气就够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了,水里的空气少了,小鱼在水里觉得很闷,所以就游到上面来了。)③指名练习分角色朗读第四到六自然段。 ★喜欢小蚂蚁的组交流: (1)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧)连忙一词也说明小白兔相信要下雨了。 (2)他又看见了什么?听到了什么?他是怎么做的?小组通过朗读来回答问题。 (3)“消息”一词可结合课文内容理解:小白兔把什么消息告诉了蚂蚁?小白兔这个消息是怎么得来的?联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。 (4)听了小动物们的话,小白兔相信了吗? (5)指导朗读:妈妈,妈妈要下雨了——读出小白兔焦急的语气 七、练习分角色朗读全文 1.学生自由读全文,按小组练习分角色朗读全文。 2.指名分角色朗读。 八、思维拓展 小白兔回到家里,会对妈妈说些什么?(学生回答)除了这三种现象,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现象,你还知道哪些?(学生回答)老师也搜集了一些下雨前的资料,一起来看一下吧。大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。让我们都做个爱学习的人吧!希望同学们今天回家也搜集一些有关下雨前的现象,明天来告诉大家吧! 板书设计: 要下雨了   燕子       低飞                        小白兔 小鱼       游到水面   小蚂蚁      搬东西

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