《识字四》教学设计
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《识字四》教学设计

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时间:2016-08-20

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资料简介
教学目标: 1、 识记“蜻、蜓、展”等14个生字,读准字音,识记字形。 2、 正确流利地朗读儿歌。 3、 了解小动物在夏天的活动,体会小动物给夏天带来的情趣,产生好奇,培养学生观察和热爱大自然的兴趣。 教学重点: 1、 运用形声字的识字规律自主识字。 2、 了解小动物在夏天的活动,体会小动物给夏天带来的情趣,产生好奇,培养学生观察和热爱大自然的兴趣。 教学难点: 1、运用形声字的识字规律自主识字。 教学准备: 多媒体课件、小动物卡片、小动物头饰 教学过程 一、谜语导入 老师知道我们班的同学都喜欢猜谜语,今天老师给大家带来两个谜语,同学们想不想猜一猜?同学们,仔细听----- 1、小飞机,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙。低飞雨,高飞晴,天气预报它最棒。 小脑袋开始转动起来,谁能猜出答案? -----你真聪明。(出示“蜻蜓卡片”) 它的名字呀,特别难读,你能不能当当小老师,带大家拼一拼。 这位小老师读得很标准,谁再来读一读?(指名读) 过渡:同学们读得都很棒,我们继续猜谜语。 2、小小搬运工,天天运输忙。一个搬不动,大家来帮忙。 我们一起来猜,答案是------(出示“蚂蚁卡片”) 谁想把它的名字拼出来?男同学一起来拼一拼它们名字-------女同学试一试--------- 夏天有许多小动物,今天就让我们一起来学习《识字4》,认识更多的小动物,我们一起齐读课题--《识字4》 二、初读课文,认识小动物名称 1、 蜻蜓和蚂蚁有许多好朋友,它们也想和我们班的同学交朋友,孩子们,你们想不想认识它们?它们非常害羞,躲在课文里,不好意思出来呢,同学们大声朗读课文,快把它们从课文中请出来吧! 【同学们在读得时候注意:1)读准字音,读通句子,2)把小动物的名字用横线划出来。】 除了蜻蜓和蚂蚁之外,还有哪些小动物藏在诗中?你找到了吗?谁来说一说? (课件出示诗歌,让学生根据诗歌找动物名字。) 蜘蛛看见蜻蜓和蚂蚁到黑板上了,它也想上去待着,我们把蜘蛛也请到黑板,同学们大声拼出它们的名字吧。 2、①在同学们热情的召唤下,小动物们都从课文中跑出来了。它们很调皮,跑到大屏幕上了,你还能认识它们吗?(出示课件) 自己借助拼音读-----生领读-----男女生比赛读 ②小动物们去操场上玩耍了,你还能记住它们的名字吗?(动物图片去掉) 哪位同学当小老师,带大家喊出它们的名字? 生领读---齐读 ③小动物们在玩耍的途中把帽子摘掉了,你还认识它们吗? 生读----同桌互读----拍手读------开火车读 三、发现规律   1、在同学们的努力下,大家已经和这些小动物交上朋友了。同学们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字,它们中间藏着一个小秘密,你能发现是什么吗?(都带有“虫字旁”)   2、老师有个小疑惑,为什么它们都带有虫字旁呢?(生答) 奥,老师明白了,你真是个爱思考的好孩子。我们的祖先在造字的时候,把一些昆虫的名字带上了虫字旁,表示跟昆虫有关。   3、发现形旁。同学们表现这么棒,老师奖励大家一个转圆盘的游戏,同学们看老师手中的圆盘转动起来了,“蚂”你是用什么识字方法记住这个字的?加一加,虫子旁+马=蚂蚁的“蚂”。老师找同学来转动圆盘,老师说停你就停,你有什么发现(读音和原来带有虫字旁是一样的) 这可真是个了不起的发现。同学们,我们一起来看一下“蚂”,它是由虫子旁和马组成,虫字旁代表这个字的意思,“马”代表这个字的读音。像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,一部分表示读音,我们把它叫作“形声字”。在汉字当中有许多形声字,抓住了这一特点,可以帮我们牢牢的记住这些字。 4同学们学了这么长的时间学累了,老师带大家去加油站加点油吧。你能根据我们刚才发现的规律,猜出这些字的读音吗? 出示:蜈蚣、蚜虫、蚊子 小结:同学们可真棒,一下子就学会运用了,以后我们看课外书时,用这种方法可以认识更多的字了。 四、再读课文,感知文意 1、森林音乐会:夏天是一个美丽的季节,森林里的小动物举行了一场音乐会。老师带大家去参加这场别开生面的森林音乐会,大家高兴吗?在去之前,同学们先自由的朗读课文,看看这场音乐会,小动物们都准备了哪些节目,可以边读边加上动作演一演。待会老师找读得认真的同学告诉我们答案。 ①蜻蜓第一个上场,它准备了什么节目?谁来给我们表演一下。(生带动作读,师把“展”板书到黑板,展一撇一捺,舒展开来,就像蜻蜓张开翅膀快乐的跳舞,蜻蜓此时的心情是怎样的?---开心。谁能模仿蜻蜓,读出这种蜻蜓的开心、高兴。) ②美丽的花蝴蝶又准备了什么节目呢?(一生读) ③蚯蚓虽然不会飞,可它毫不示弱,也精心准备了节目,是什么呢?(生读) 蚯蚓在土里钻来钻去,多像一个勤劳的工人啊! ④蚂蚁的节目是什么呢?(生读,教师板书“运”)谁做一下运的动作?你能一边做着动作,一边读读吗? ⑤蝌蚪的节目与众不同,它是在水里展示自己呢,谁来带上动作模仿小蝌蚪读读呢? ⑥蜘蛛最后上场,要给大家表演一个绝活,是什么呢?(它为什么结网呢----奥,是用来捉害虫的。它的网什么样,谁来黑板上画一画。大家仔细观察他画的网和老师写得“网”,是不是很相似?这种字叫做?---象形字) 2、 小动物们准备的很充分,森林音乐会正式开始了,让我们一起欣赏它们的精彩演出吧!我们班的小动物在哪里?老师给大家准备了小动物的头饰,谁来加上动作表演一下?(找6名同学扮演小动物,加上动作,分角色、有感情的朗读课文) 我们都来当当小动物,加上动作有感情的朗读课文吧。 3、参加完音乐会,你还能记住小动物们都准备了什么节目吗?老师来考考大家,我们一起看。(出示连线课件) 五、夏天多么美妙,动物们的音乐会特别精彩,同学们,你们会唱《一闪一闪亮晶晶》吗?我们一起来试一试,同学们唱得真棒,最后让我们用《一闪一闪亮晶晶》的调子唱出这首诗歌吧。 六、作业(把你喜欢的作业带回家吧) 这节课我们不仅参加了森林音乐会,还认识了许多形声字,下课后同学们可以: 1、想做小老师:搜集几个形声字,再教给同学认识。 2、想要火眼金睛:观察一种昆虫或小动物,仿照儿歌中的句子说说这些小动物的活动。  

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