《我要的是葫芦》教学设计

一、教学目标 1、会认6个生字。会写8个字。 　　2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。 　  3、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。 　　4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　  二、教学重点: 　　1、看懂图意，理解课文内容。 　　2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。 　  三、教学难点: 　　知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。 四、教具准备：自制课件、一个葫芦。 五、教学过程： 第一课时 （一）、导入 1、师：同学们，你们见过葫芦吗?谁能说说葫芦是什么样的? 2、今天老师也给你们带来了一个葫芦（出示葫芦实物），谁来叫叫它的名字（指导读轻声）出示有关葫芦的照片，进一步认识葫芦。 3、今天我们学的这篇课文就与葫芦有关。师板题，齐读课题。 4、在学课文之前，老师先来检查一下同学们对字词的掌握情况。（出示生词，指名读、齐读） 5、出示插图：比一比,看看谁的眼睛最亮?找一找两幅插图有什么不同的地方? 师过渡：接下来就让我们一起来看看课文到底讲了件什么事情。 （二）、初读课文 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找找课文中描写葫芦的句子。 （三）、精读课文，品读课文 1.学习第一自然段 （1）葫芦究竟长什么样？自由读第一自然段，画出描写葫芦样子的句子 。  （2）生自由读，画句子，指名读句子。（葫芦藤、叶子、花、小葫芦分别是什么样的？）    （3）学生填空：细长的（        ） 雪白的（        ） 可爱的（        ） （4）你喜欢这些小葫芦吗？（喜欢）种葫芦的人喜欢它们吗？从哪里知道的？ （5）读读课文，找一找哪些句子可以看出种葫芦的人很喜欢葫芦，用“________”划下来。 出示:“那个人每天都要去看几次。”从哪些词语可以看出种葫芦的人很喜欢葫芦？（每天、都、看几次） 引导学生说句子：我喜欢_____，每天都要_________ 。 2、同学们，这么可爱的小葫芦，种葫芦的人最后得到它们了吗？                    屏幕出示：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 为什么小葫芦都落了？请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。 屏幕出示：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！    “有几个虫子怕什么！”这句话是什么意思？    （有几个虫子不可怕。） 教师和学生一起进行归纳: 　　“有几个蚜虫怕什么?”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气。 屏幕出示：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 师：种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大, 要读出满怀希望的语气。 屏幕出示：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 听了邻居的话，那个人是怎么说的？ 屏幕出示：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 “叶子上的虫还用治？”这句话是什么意思？（叶子上的虫不用治。） 师：读这个语句时要读出不以为然，自以为是的语气。 比一比，读一读： 有几个虫子怕什么！   有几个虫子不可怕！   叶子上的虫子还用治？   叶子上的虫子不用治。 3、叶子上的虫到底用不用治呢？让我们来认识一下蚜虫，出示图片。 介绍蚜虫：蚜虫是一种昆虫，在植物嫩芽上吸取植物的汁液，使植物卷叶，凋萎，严重时甚至枯死。蚜虫的繁殖能力很强,对植物危害极大，是害虫。 4、屏幕出示：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 想一想：小葫芦为什么变黄、一个一个都落了？ 百科小知识：和学生一起学习根——茎——叶——果实之间的关系。 小结：葫芦藤每天向叶子输送营养，叶子将营养输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶使它无法输送营养。小葫芦因为没有营养供给随即变黄落下。 再次总结：因为种葫芦的人不知道葫芦和叶子的联系，他只想要葫芦，叶子上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝告，所以小葫芦变黄、落了。 5、学了这篇课文，同学们明白了什么道理呢？ （1）、要知道事物之间都是有联系的，不能孤立地看问题。 （2）、要听从别人的劝告。 （3）、要多读科学方面的书。 6、想一想，说一说 假如那个人听了邻居的劝告，结果又会是怎样呢？ 7、我会讲故事： 第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，(　　)的葫芦藤上又长满了(　　)色的叶子，开出了几朵(　　)的小花。花谢以后，藤上挂了几个(　　)的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起       ，赶快      ，后来小葫芦慢慢　　　　，一个个都长得比　　    　。 指名讲故事。 8、屏幕出示图片：同学们，你们看这是第二年结出的果实，多么可爱的小葫芦啊！那个人和邻居之间的关系也变得很好了。 （四）、学习《啄木鸟与大树的故事》，让学生谈谈自己的体会。 （五）、当堂检测： （1）我会连。 挂了        小花                  雪白的        小葫芦 开了        蚜虫                  可爱的        南瓜 生了        绿叶                  细长的        小花 长了        小葫芦                圆圆的        葫芦藤 （2）我会选。 只　　个　　朵　　棵 　一（    ）邻居　　          一（    ）葫芦   一（    ）小花　            一（    ）蚜虫 （3）排一排顺序，把序号写在括号里。 （  ）小葫芦落了。 （  ）从前，有个人种了棵葫芦，结了小葫芦。 （  ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。 （  ）邻居劝他治虫，他不听。