人教版二年级数学上册《表内乘法》教学设计

  1数与代数 第2课时　表内乘法 上课解决方案 教案设计 设计说明 口算乘法是计算乘法的基础。鉴于它的重要性，本节课主要结合图示，从乘法的意义、口诀这两方面对表内乘法进行复习。一方面，为了使学生再次体验乘法与相同数相加的关系，复习中先结合点子图呈现算式2×3和3×2，再通过口算使学生进一步认识到计算2×3和3×2所用的乘法口诀是同一句，使学生在理解的基础上实现复习乘法的意义、口诀，熟练地用口诀计算乘法的目的。另一方面，重视知识整理与实际应用相结合，通过形式丰富的练习，使学生的口算能力及解决问题的能力不断提高。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　小棒 教学过程 ⊙整理复习 1．复习乘法的意义。 (1)课件出示教材100页总复习点子图。引导学生仔细观察，说一说图中有几个圆点。 (2)引导学生交流。 竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，列式为2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3。 横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2。 (3)引导学生明确乘法的意义。 (乘法是求几个相同加数的和的简便运算) 2．复习乘法口诀。 (1)2×3和3×2等于多少？运用了哪句口诀？ (2×3＝6　3×2＝6　口诀：二三得六) (2)开火车背诵乘法口诀。(每人背一句乘法口诀：一一得一，一二得二……) (3)根据乘法口诀填空。(课件出示) 四四(　　)　　　           四六(　　)　　　                   四七(　　) 八(　　)七十二　     (　　)八二十四　         六九(　　) 五(　　)三十　          (　　)八五十六　               四九(　　) (4)根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。(课件出示) 七八五十六　　　　　八九七十二 四五二十                   五七三十五 3．复习表内乘法。(课件出示) (1)8×9＝　　6×7＝　　    5×4＝　     　3×6＝ 5×6＝　　  4×9＝　　  7×8＝　　   5×9＝ (2)5×7＋20＝　　7×9＋17＝　　6×8＋30＝ 7×9－9＝　　  6×7－34＝　　  9×6－38＝ 4．复习用表内乘法解决问题。 (1)课件出示教材104页8题。 ①买6本故事书和1本科技书一共要花多少钱？ ②买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗？ ③你还能提出其他数学问题并解答吗？ (2)分析、解答。 ①求买6本故事书和1本科技书一共要花多少钱，就是求6个4与8的和是多少，列式计算为6×4＋8＝32(元)。 ②求买5本连环画和1本科技书，50元钱够不够，就要先求出5个7与8的和是多少，再与50作比较。列式计算为5×7＋8＝43(元)，43＜50，50元钱够。 ③引导学生提出并解决问题。[例如：买7本故事书需要多少钱？7×4＝28(元)或4×7＝28(元)] 设计意图：通过对乘法的意义、口诀及应用的复习，加深学生对相关知识的理解，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。 ⊙巩固练习 1．完成教材101页2题。 课件出示：仔细观察，在空格里填上相应的积。(学生独立完成) × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1         2  4        3   9       4    16      5     25     6      36    7       49   8        64  9         81  (1)任意指一个积，说出所用的乘法口诀。 (小组合作完成) (2)观察每行或者每列数，你能发现什么规律？ (小组讨论、交流汇报。例如：从左往右，每行数分别是本行第一个数的1倍、2倍、3倍……从上往下，每列数分别是本列第一个数的1倍、2倍、3倍……) (3)下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。(学生独立完成)    24   30  　     63  2．完成教材105页14题。   像这样继续摆下去，第4个图形有多少根小棒？第7个呢？你能发现什么规律？ (小组合作，观察、操作、找规律。第4个图形：4×3；第7个图形：7×3……规律：第几个图形就有几×3根小棒) 设计意图：让学生运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的应用能力和与他人合作、交流的能力。 ⊙课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ ⊙布置作业 教材104页7题。 板书设计 表内乘法 意义：求几个相同加数的和的简便运算。 口诀：一一得一　一二得二　二二得四　一三得三…… 应用：