四年级上册《国土面积》导学案
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四年级上册《国土面积》导学案

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时间:2016-10-13

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资料简介
课题 国土面积 课型 新授课 设计说明 本节课在教学设计中给学生提供了充分从事数学活动的机会,让学生在主动参与中学习数学,充分调动学生主动学习的积极性。本节课的教学设计主要体现以下两个特点: 1.创设情境,注重激发学生的探究兴趣。 通过创设写数游戏引出新知,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力。在写数的过程中,故意加快语速,设置障碍,抓住学生在写数的过程中容易出现的错误,引入新课,激发了学生主动探究的积极性,为进一步探究新知提供动力。 2.有效设计问题,在问题的探究中增强学生的思维能力。 在教学设计中,抓住知识的特点,设置综合性较强的问题,引导学生进行有效思考,积极讨论,为独立解决问题提供了有效的契机。让学生在解决问题的过程中充分展示自主探究的精神,体验学习的乐趣。 课前准备 教师准备:PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境,导入新课。(5分钟) 1.说一说。 师:同学们,你们会比较万以内数的大小吗?还记得比较的方法吗? 2.创设情境,提出问题。(课件出示教材8页情境图) 师:你们会比较这些数的大小吗?今天我们就来探究大数的比较。 1.回忆并说出万以内数比较大小的方法。 2.观察情境图,阅读信息,明确学习内容。 1.比较大小。 654○47 3039○3939 4589○4580 6985○6958 二、合作交流,探究数的大小比较的方法。(17分钟) 1.自由比较,迁移方法。 (1)组织学生将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列。 (2)指名汇报,交流讨论比较的方法。 2.分组比较。 (1)组织学生将五个省和自治区的面积按从大到小的顺序排列。 (2)交流方法,建立分组比较的意识。 1.(1)小组内合作,尝试将情境中的3个数按从大到小的顺序排列,并探究比较的方法。 (2)推荐代表汇报比较方法。 2.(1)尝试排列,得出:1660000>1230000>1180000>720000>490000 (2)汇报自己的比较方法,通过交流、比较,了解到如果需要比较的数较多,可以先按位数分一分,再比较,这样会简便些。 2.在○里填上“>”或“<”。 100000○99999 504200○405200 8720000○8720001 369852○369850 180000○180001 3.将下面各数按从小到大的顺序排列。 49000 490000 40900 400900 400009 (   )<(   )<(   )<(   )<(   ) 三、合作交流,探究数的改写方法。(15分钟) 1.记数体验,明确改写的好处。 教师快速读数:300000,10200000,780000,63200000,39570000。 讨论:你记下了哪些数?有什么样的感受? 明确:为了方便,有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。如300000可以记作30万。 2.探究改写方法。 (1)出示教材新疆维吾尔自治区的面积及我国人口总数,组织学生尝试将其改写成以“万”或“亿”为单位的数。 (2)组织学生汇报,总结改写方法。 明确:改写后大小没有改变,要用“=”连接。 1.听老师读,并记数,交流汇报自己的感受。 可能会说:数太大,写起来太麻烦。 交流,体会以“万”为单位计数的方便之处。 2.(1)根据自己的理解尝试改写。 1660000平方千米=166万平方千米 1400000000人=14亿人 (2)先在小组内交流、讨论,然后集体交流改写方法:把整万数改写成以“万”为单位的数时。去掉末尾的4个0,添上一个“万”字;把整亿数改写成以“亿”为单位的数时,去掉末尾的8个0,添上一个“亿”字。明确改写后大小没有改变,要用“=”连接。 4.填空。 180000=(   )万 600000=(   )万 36500000=(   )万 89万=(     ) 330万=(     ) 200000000=(   )亿 30500000000=(    )亿 806000000000=(  )亿 68亿=(     ) 850亿=(    ) 四、课堂总结,拓展延伸。(3分钟) 1.通过这节课的学习,你有什么收获?有什么体会? 谈本节课的收获、体会。 谈本节课的收获、体会。 2.布置作业。 教师批注 板书设计 国土面积 1660000>1230000>1180000>720000>490000 1660000平方千米=166万平方千米 1400000000人=14亿人 比较大小: 1.位数多的数比较大。 2.位数相同,从最高位比起。 3.如果需要比较的数较多,可以先按位数的多少分一分,再比较。 整万数和整亿数的改写: 1.以“万”为单位→去掉末尾的4个0,再加上一个“万”字。 2.以“亿”为单位→去掉末尾的8个0,再加上一个“亿”字。

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