作为青年教师有幸参加2016年省思想品德优质课教学展示活动，我非常感激范老师给予此次机会。在为期一天半的听课时间内，我认真聆听每一节课，仔细研究他们的出彩之处，可以说每一节课都有值得学习的地方，焦作之行，收获颇多。 第一，导入新颖用心。良好的开端是成功的一半，看的出来每一个老师在导入方面都做足了功夫。在“动”方面：专门教学生做珍爱生命健身操；做“男女有别”游戏。在“思”方面：让学生思考生命意义；让学生思考名字意义。在“观”方面：教师特别制作“购物”视频；观看最新“天宫二号”视频，等等。独特的设计来源于老师们的用心，处处留心皆学问，老师将生活中的点滴与教学相联系，也体现了思想品德课与生活的密切关系，这也是我在课堂中需要学习的地方。 第二，设计巧妙精心。正如梅连贤老师说的：潜心打磨，精彩纷呈。每一堂课巧妙的设计都体现出了教师付出的心血。比如：《两代人的对话》这节课，杨老师匠心独运，引用暑假热播剧《小别离》，剪辑“学习成绩”、“兴趣爱好”、“隐私”三个有关孩子的不同话题片段，以这三个青春期孩子容易与父母发生矛盾的片段贯穿本节课。要想让学生真正有所收获，就需要学生真正参与进来，杨老师在这里发挥学生的主动性，在如何处理矛盾环节，由学生情景演绎。把怎样化解矛盾，用什么样的方式方法能更好的和父母沟通，在不同情况下如何理解父母的苦心方面由学生自己讨论得出结论，小组现场分角色展示，极大的激发了学生的学习的热情、参与度。此处是教学设计的一大亮点，更是教学目标达成的展现。相信经过现场演绎，学生能更深刻理解如何处理亲子矛盾，如何学会与父母相处。这种教学设计是比平常教学设计在层次上更进一步，能充分调动学生的学习主动性，激发学生学习的兴趣。总之，这种以一个案例作为线索，完成一节课的教学目标的教学方式，清晰明了，大道至简，我个人较为欣赏。 第三，板书设计细心。随着多媒体的使用，板书的地位在教学中似乎也越来越弱了，然而我们应该知道老师的每一个板书更能吸引学生的注意力，而精心设计的板书更起到画龙点睛的作用，这次听课，有不少老师设计了独特的板书。比如：《两代人的对话》设计的是爱心里的家；《男生 女生》是花朵；《我知我师 我爱我师》是“心”字造型等。课堂中老师循循善诱、层层递进，学生跟着老师的板书深入思考，情感上得到共鸣，印象中更为深刻。反思自己的板书，大多还是知识的简单罗列，缺乏创意，自然也难以激起学生的兴趣，关键在于自己的懒惰，在以后的教学中要勤动手，多动脑。思想品德课一个重要特点在于教学资源的常新，显而易见，几乎每一个老师的上课资源与我们拿到的教学设计都有区别，他们都不约而同的将最新的时政材料、案例、最新的想法重新设计到教学之中，善于思考，大胆更新，值得学习。以上是这次听课重点关注的环节，当然还有很多值得借鉴的地方，这里不再一一赘述。总之，每一堂课都有其独特之处，设计思路独特，教学方法灵活，教学机智巧妙，教学艺术高超，教学风格独特，教学魅力引人，教学语言生动，教学评价丰富。能上好一节课，源于老师们课下辛勤的付出，源于老师们对课标的深刻把握，更源于老师厚积薄发的力量，感谢老师给我们提供的精彩纷呈的课堂盛宴，感谢范老师给予的学习机会，希望能将学到的东西运用到教学实际中，使教学水平不断提高。
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